8 Passez le fil Ă  travers les trous et attachez-le Ă  la structure. 9. Prenez la bande de tissu et fixez-la au bas du cerf-volant pour faire la queue. 10. Attachez une ficelle Ă  la corde de quille et Ă  votre cerf-volant de diamant prĂȘt Ă  voler. Essayez ce cerf-volant simple pour les enfants Ă 
Comment faire des ailes d’oiseau ?Comment on dessine des ailes ?Comment rĂ©aliser une sculpture en papier machĂ© ?Comment se plie une aile d’oiseau ? Comment faire des ailes d’oiseau ? Coupez deux lignes parallĂšles Ă  environ 2 pouces des bords de chaque cĂŽtĂ© des ailes. A voir aussi Les 10 meilleures astuces pour mettre twitter en noir. Essayez vos ailes. Agrandissez le trou dans les poignets si nĂ©cessaire. attention Ă  ne pas dĂ©chirer le tissu. Coupez les bretelles qui s’attachent autour du cou si vous les trouvez trop longues. Articles populaires Comment faire quand son tĂ©lĂ©phone n’a plus de son ? Quel logiciel pour miner ? OĂč Ă©tait basĂ© Keith Haring ? OĂč est la page de suppression sur Instagram ? Pourquoi le vote blanc n’est pas pris en compte ? Comment on dessine des ailes ? MĂ©thode 1 sur 3 Dessinez deux ovales trĂšs fins et lĂ©gĂšrement incurvĂ©s, comme dans l’exemple. Ils devraient se rĂ©unir comme des branches d’arbre ou le squelette d’une aile de chauve-souris. Ceci pourrait vous intĂ©resser Comment nettoyer son intĂ©rieur ? DĂ©posez les premiĂšres plumes. Dessinez de petites lignes courbes pour les reprĂ©senter. Comment faire une aile d’oiseau ? Coupez deux bandes de 2/3 cm de large jusqu’à 10 cm du centre. Dessinez les ailes. Commencez Ă  15/20 cm des cĂŽtĂ©s extĂ©rieurs du tissu. Coupez les ailes et les plumes. Comment dessiner des ailes d’ange ? Dessinez une sĂ©rie d’ovales Ă  longs crocs en suivant la premiĂšre partie du bord incurvĂ© de l’aile. Ensuite, dessinez deux autres ensembles d’ovales sous le premier de sorte qu’il y ait trois rangĂ©es au total. Comment rĂ©aliser une sculpture en papier machĂ© ? La mĂ©thode est simple il suffit de placer plusieurs couches de bandes de papier imbibĂ©es de colle sur un support, de laisser sĂ©cher, et vous obtenez une sculpture lĂ©gĂšre et facile Ă  dĂ©corer. Ceci pourrait vous intĂ©resser Comment Ă©viter la buĂ©e dans les lunettes avec un masque ? Comment faire des animaux en papier mĂąchĂ© ? Versez de la colle blanche liquide dans un bol, ajoutez quelques gouttes d’eau et mĂ©langez. Faire du papier mĂąchĂ©, c’est aussi simple que ça ! Appliquer un peu de ce mĂ©lange de colle et d’eau sur le tube et en imbiber les bandes de papier avant de les dĂ©poser sur le tube pour le recouvrir complĂštement. Comment faire un objet en papier mĂąchĂ© ? Pour rĂ©aliser votre objet en papier mĂąchĂ©, il vous suffit de dĂ©couper des bandes de papier journal, de papier de soie, de papier kraft ou autre et de les tremper complĂštement dans votre colle avant de les poser sur l’objet Ă  crĂ©er. Comment se plie une aile d’oiseau ? Elle consiste Ă  plier l’aile latĂ©ralement au corps de l’oiseau, Ă  en appliquer la partie infĂ©rieure sur une rĂšgle de crosse et Ă  mesurer la distance entre le poignet et l’extrĂ©mitĂ© de la plus longue rĂ©mige rĂ©duisant toutes les courbures de l’aile et des plumes . . Ceci pourrait vous intĂ©resser Comment faire payer un devis ? Comment aider un oiseau qui ne sait plus voler ? Placez l’oiseau dans une boĂźte fermĂ©e. Placez l’oiseau dans une boĂźte fermĂ©e avec quelques trous pour la ventilation. Surtout, n’utilisez pas de cage avec un grillage ou des barreaux. Gardez l’animal calme, dans une piĂšce chaude. Évitez les mouvements inutiles et les gestes saccadĂ©s. Comment savoir si un oiseau a une aile cassĂ©e ? Si l’oiseau a du mal Ă  se tenir debout sur un perchoir et que la peau est enflammĂ©e d’air, il peut s’agir d’une patte cassĂ©e, bien que les blessures supĂ©rieures passent inaperçues. La fracture de l’aile est facile Ă  dĂ©tecter l’oiseau ne vole plus et l’une de ses ailes est plus basse que l’autre.
Cetteinstruction vous apprendra comment fabriquer un oiseau en papier origami qui peut revenir si vous le lancez correctement. Sur cette vidéo, je vais vous montrer, étape par étape, comment fabriquer un avion en papier. Ceci est un avion Simple origami pour les enfants, et il vole comme un boomerang. Vérifiez-le et n'oubliez pas de vous abonner.
Une page de WikiversitĂ©, la communautĂ© pĂ©dagogique libre. Aller Ă  la navigation Aller Ă  la recherche PrĂ©ambule[modifier modifier le wikicode] Dans ce chapitre nous alors essayer de comprendre comment l'homme arrive Ă  faire voler des objets relativement lourds. La plupart du temps lorsqu'on utilise le terme voler nous voulons dire que l’objet se dĂ©place dans l'air sans toucher le sol. L'Ă©tude de ce phĂ©nomĂšne s’appelle l'aĂ©ronautique Ă  ne pas confondre avec l'aĂ©rodynamique qui est la branche de la mĂ©canique des fluides sur laquelle se base l'aĂ©ronautique. De nos jours, un avion ou tout autre objet volant identifiĂ© utilisent pour voler un ou plusieurs des phĂ©nomĂšnes physiques suivant la poussĂ©e d'ArchimĂšde, la propulsion, la trainĂ©e et la portance. Nous allons dĂ©velopper certains de ces principes au travers de quatre expĂ©riences. ExpĂ©rience n°1[modifier modifier le wikicode] Vole petit ballon vole ExpĂ©rience de mĂ©canique des fluides ballons Dans cette premiĂšre expĂ©rience nous allons essayer de comprendre par quel miracle les fusĂ©es arrivent Ă  dĂ©coller. ExpĂ©rience Ici ce n’est pas l'expĂ©rience mais l'explication qui peut ĂȘtre problĂ©matique. En effet l'expĂ©rience consiste Ă  gonfler un ballon de baudruche, et une fois gonfler de le lĂącher. Le ballon s'engage alors dans une envolĂ©e sauvage, jusqu'Ă  ce que tout l'air qu’il contient soit sorti. Puis il retombe mollement sur le sol. On peut complexifier un peu l'expĂ©rience en ajoutant deux pailles dans le ballon pour diriger l'air qui sort toujours dans la mĂȘme direction les pailles sont bien scotchĂ©es au ballon pour que l'air ne sorte pas sur le cĂŽtĂ©. Lorsqu'on lĂąche le ballon, il monte alors verticalement tel une fusĂ©e. alors que se cache-t-il derriĂšre cette envolĂ©e sauvage ? Dans un premier temps le fait de gonfler le ballon nous demande un effort. Cet effort est dĂ» Ă  la rĂ©sistance du ballon. Lorsqu'on lĂąche le ballon, celui-ci cherche Ă  revenir Ă  ça forme initial et expulse l'air qui est contenu en lui. Le ballon rĂ©alise donc la mĂȘme action que nous lorsqu'on le gonfle mais en sens inverse. Le ballon se dĂ©gonfle donc. Si l’on met la main on sent la force du souffle d'air. C'est cette force qui va propulser le ballon dans les airs. Pour une fusĂ©e c’est le mĂȘme principe sauf que comme la fusĂ©e pĂšse bien plus qu'un simple ballon, cette force doit ĂȘtre bien plus grande pour propulser la fusĂ©e dans les airs. Pour augmenter cette force le propergol contenu dans les rĂ©acteurs est brĂ»lĂ©. ce principe est Ă©galement appliquĂ© dans les rĂ©acteur d'avion. Lois physiques Ici La loi sur laquelle s'appuie le phĂ©nomĂšne n'est autre que le principe d'action rĂ©action, autrement appelĂ© le principe de Pascale. Ce Principe est repris par le ThĂ©orĂšme de la quantitĂ© de mouvement d'Euler en dynamique des fluides. Ce dernier peut s'exprimer ainsi Lorsque l’on souffle dans le ballon on exerce une force sur la paroi, le volume d'air contenu dans le ballon augment la pression avec. lorsqu'on lĂąche le ballon, c’est la paroi qui exerce une force sur l'air, ce qui propulse le ballon. Les autres phĂ©nomĂšnes prĂ©sents ici n'ajoutent rien Ă  la comprĂ©hension de cette notion. nous nous arrĂȘterons donc lĂ  pour l'aspect scientifique. ExpĂ©rience n°2[modifier modifier le wikicode] Maintenant nous allons essayer d'analyser le phĂ©nomĂšne de portance utilisĂ© par les planeurs, les parachutes, les oiseaux et autres... Car nous avons des objets peu lourds et ayant une surface de contact avec l'air relativement grande. ExpĂ©rience Nous allons baser cette expĂ©rience sur les avions en papier. Tout en chacun a dĂ©jĂ  rĂ©alisĂ© un avion en papier en cours de math, d'histoire, ou autres,... Ce n’est pas bien. en tous cas c’est ce que vous on dit vos professeurs, nĂ©anmoins posons-nous la question Qu’est ce qui fait voler ces avions ? On pourrait rĂ©pondre " bah ! on le lance et puis il vole... " c’est en partie vrai. Cependant si l’on construit l'hĂ©licoptĂšre en papier et qu'on le lĂąche d'une hauteur respectable, il se met Ă  tourner et vole sans qu'on ait besoin de le lancer, c’est la mĂȘme chose pour le parachute. Il y a donc un autre phĂ©nomĂšne qui explique que les oiseaux ou les avions puissent planer. En rĂ©alitĂ©, le fait de lancer l'avion en papier revient Ă  appliquer une force dessus. Le phĂ©nomĂšne est donc le mĂȘme que celui expliquĂ© dans l'expĂ©rience n°1. Ici ce qu'on appelle portance, vient du mot porter, cela exprime le fait de s'appuyer sur l'air pour se maintenir en vol. Ce phĂ©nomĂšne est encore diffĂ©rent de la poussĂ© d'ArchimĂšde vue dans le chapitre n°1 de cette leçon. Le parachute lui reprend exactement ce principe de poussĂ©e d'ArchimĂšde, nous ne reprendrons donc pas l'explication. Il est intĂ©ressant de noter ici que ce phĂ©nomĂšne de portance n'est efficace que si la taille des ailes est assez grande par rapport au reste de l’objet ou de l'oiseau. En effet un aigle plane mieux qu'une poule ou qu'une autruche. Il est difficile d'expliquer simplement ce phĂ©nomĂšne, cependant on peut tout de mĂȘme dire que la principale force Ă  contrer pour faire voler un objet est son poids. Plus un objet est lĂ©ger, plus lorsqu'on le lance en l'air, il mettra de temps Ă  redescendre tant qu’il n'a pas atteint sa vitesse maximale de chute. Ce qu'on peut dire toutefois c’est que la portance est une force opposĂ©e au poids, et qu'elle augmente plus la surface infĂ©rieure de l’objet est grande. C'est pour cela que les oiseaux dĂ©ploient bien grand leurs ailes pour planer, et qu’ils les replient lorsqu’ils doivent plonger en piquĂ© sur les proies. D'autre part, cette force de portance augmente avec la vitesse de pĂ©nĂ©tration dans l'air de l'objet. Cela veut dire qu'un objet qui ne bouge pas ne peut pas planer. C'est pour cette raison que les faucons, lorsqu’ils veulent faire un vol stationnaire pour repĂ©rer une proie, sont obligĂ©s de battre frĂ©nĂ©tiquement des ailes. S'ils gardaient les ailes bien dĂ©ployĂ©es comme pour planer alors ils perdraient de l'altitude sauf en cas de courant chaud ascendant et gagneraient en vitesse. Pour finir, on peut souligner que cette force de portance dĂ©pend de la forme de l'aile. Ce qu'on appelle couramment l’aĂ©rodynamisme de l’objet volant. Il n’est pas difficile de se rendre compte qu'une feuille de papier froissĂ©e en boule volera moins bien que l'avion ou l'hĂ©licoptĂšre dont on a parlĂ© avant. Lois physiques schĂ©matisation du phĂ©nomĂšne de portance Pour comprendre plus en dĂ©tail, se rĂ©fĂ©rer aux articles WikipĂ©dia sur la portance et l'AĂ©rodynamique. Toutefois voici son expression La portance verticale en newtons N d'une aile vaut avec masse volumique du fluide en kg/m3 vitesse en m/s surface de rĂ©fĂ©rence en m2 = coefficient de portance Nombre sans dimension ExpĂ©rience n°3[modifier modifier le wikicode] La balle de ping-pong et le sĂšche cheveux Ici comme dans l'expĂ©rience qui suit le phĂ©nomĂšne qui est principalement mise en Ɠuvre est la la portance. L'explication la plus couramment utilisĂ©e pour ce phĂ©nomĂšne est celle de Bernoulli. Elle fait le lien entre la force de portance et le phĂ©nomĂšne de dĂ©pression trĂšs bien connu en mĂ©tĂ©orologie. NĂ©anmoins ici nous ne parlerons pas de mĂ©tĂ©orologie mais bien de mĂ©canique des fluides. Il est nĂ©anmoins intĂ©ressant de faire le lien entre la cause mĂ©tĂ©orologique des dĂ©pressions et la cause que nous allons expliciter ici. Toutefois il faut faire attention avec cette explication, car elle est contestĂ©e dans certain cas. Nous allons tout de mĂȘme faire le parallĂšle. Libre Ă  ceux qui voudraient contester cette approche. ExpĂ©rience Nous pourrions dĂ©finir une dĂ©pression comme une chute locale de la pression. Mais parlons tout d’abord de l'expĂ©rience. L'expĂ©rience consiste Ă  allumer le sĂšche cheveux, Ă  le pointer vers le haut et Ă  prĂ©senter une balle de ping-pong au-dessus du flux d'air. Si l’on lĂąche la balle, celle-ci reste en lĂ©vitation au-dessus du sĂšche cheveux. Si l’on incline doucement le sĂšche cheveux, on constate alors que la balle reste en lĂ©vitation dans le flux d'air. Cela est vrai jusqu'Ă  un certain angle angle de dĂ©crochage, aprĂšs, la balle tombe et adieu le miracle de la lĂ©vitation. Ici lorsque le flux d'air est vertical, la portance est maximale. Lorsqu'on incline le sĂšche cheveux et donc le flux d'air, le phĂ©nomĂšne de dĂ©pression est mis en Ă©vidence plus clairement. Alors qu'est-ce qu'une dĂ©pression ? Certains mĂ©decins vous diront c’est quand on n'a plus le moral, en mĂ©canique des fluides ce n’est pas tout Ă  fait cela. Nous avons dit plus haut que c’était une chute de pression, mais que cela veut-il dire ? Tout simplement que la pression diminue au cours du temps ou en fonction de l'endroit de l'espace ou l’on se place. On peut faire le lien avec une surpression qui est le phĂ©nomĂšne inverse. La pression augmente au cours du temps ou en fonction de l'endroit de l'espace. La question maintenant qui se pose Ă  nous c'est pourquoi ? Ce que l’on peut dire c’est que lorsqu'un fluide s'Ă©coule autour un objet solide avec une certaine vitesse, sa vitesse n’est pas Ă©gale partout autour de l'objet. La rĂ©partition du flux d'air autour de l’objet dĂ©pend de la gĂ©omĂ©trie de ce dernier. Si l’objet est symĂ©trique par rapport Ă  la direction du flux du fluide alors l'Ă©coulement de ce dernier se divise thĂ©oriquement de façon symĂ©trique de chaque cĂŽtĂ©. NĂ©anmoins dans tous les autres cas il y aura toujours un cĂŽtĂ© ou l'Ă©coulement sera plus important. La force de portance d’aprĂšs le thĂ©orĂšme de Bernoulli est toujours opposĂ©e au cĂŽtĂ© ou l'Ă©coulement est le plus important. En effet du cĂŽtĂ© ou l'Ă©coulement de l'air est le plus important, la vitesse va diminuer et la pression va augmenter. À l'inverse du cĂŽtĂ© ou l'Ă©coulement est moins important la vitesse va augmenter et la pression diminuer. Ici comme pour les avions l'Ă©coulement d'air est moins important sur le dessus, ce qui implique que la force de portance aide Ă  maintenir la balle ou les avions en l'air. Ce phĂ©nomĂšne est Ă©galement mit en avant lors de l'effet Venturi. Lois physiques L'explication donnĂ©e ci-dessus Ă©tant contestĂ©e scientifiquement, bien qu'elle s'applique Ă  de nombreux cas, nous ne nous aventurerons pas dans sa dĂ©monstration physique. NĂ©anmoins cette dĂ©monstration peut ĂȘtre retrouvĂ©e dans les ouvrages en annexe dans la bibliographie. ExpĂ©rience n°4[modifier modifier le wikicode] Mais pourquoi cette balle de ping-pong ne veut pas tomber? Cette expĂ©rience nous permet d'approfondir cette notion de portance ou encore de diffĂ©rence de pression entre le dessus et le dessous de la balle de ping pong lorsqu'elle est dans un flux d'air. ExpĂ©rience Ici Nous avons besoin d'un entonnoir avec une gĂ©omĂ©trie relativement arrondie. Attention certaine courbe d'entonnoir vont mieux que d'autres pour cette expĂ©rience. Si vous voulez reproduire cette derniĂšre, nous vous conseillons d'essayer d’abord l'entonnoir avant de l'acheter.Il faut Ă©galement une balle de ping pong. L'expĂ©rience consiste Ă  placer la balle dans l'entonnoir et de souffler fort. L'ensemble peut alors ĂȘtre placer vertical balle vers le bas, la balle ne tombera pas, temps que l’on souffle. L'Ă©coulement d'air ainsi créé va ĂȘtre compris entre l'entonnoir et la balle de ping pong. Il est facile de voir alors que la section au-dessus de la balle et plus faible que la section au-dessous. Il y aura donc une diffĂ©rence de pression entre le dessus et le dessous de la balle. C'est cette dĂ©pression ou cette diffĂ©rence de pression suivant la formulation que l’on prĂ©fĂšre qui maintient la balle en suspension. Bien que nous ayons ici le mĂȘme phĂ©nomĂšne que dans l'expĂ©rience prĂ©cĂ©dente, cela n'est qu'une explication partielle du phĂ©nomĂšne. En effet quelle que soit la gĂ©omĂ©trie de l'entonnoir, cette diffĂ©rence de pression sera toujours vraie pour peu que la section la plus faible soit au-dessus. NĂ©anmoins l'expĂ©rience ne marche pas bien avec tous les entonnoirs. Pour certain il faudrait souffler beaucoup plus fort pour obtenir le mĂȘme rĂ©sultat. Le phĂ©nomĂšne est donc dĂ©pendent de la gĂ©omĂ©trie de l'entonnoir et donc de l'Ă©coulement d'air. Cela Ă©tant relativement fastidieux Ă  expliquer simplement, nous ne nous aventurerons pas dans cette voie Lois physiques LĂ  encore, ne pouvant expliquer le phĂ©nomĂšne dans les rĂšgles de l'art nous ne nous y risquerons pas de peur de n'ĂȘtre pas assez rigoureux. D'autant plus que d'autres phĂ©nomĂšnes rentrent en ligne de compte. La problĂ©matique ici est d'Ă©mettre les bonnes hypothĂšses quant Ă  la gĂ©omĂ©trie de l'entonnoir. En effet c’est cette forme qui va dĂ©terminer les limites et donc la forme que prendra l'Ă©coulement de l'air. Pour approfondir[modifier modifier le wikicode] Leçon n°4 CinĂ©matique des fluides Leçon n°5 Conservation de la masse et Ă©quation de continuitĂ© Leçon n°6 Dynamique des fluides parfaits Bibliographie[modifier modifier le wikicode] [1]. Cousteix, Jean. AĂ©rodynamique couche limite laminaire. Toulouse CĂ©paduĂšs, 1988. 2-85428-208-6. [2]. Saatdjian, EstĂ©ban. Les bases de la mĂ©canique des fluides et des transferts de chaleur et de masse pour l'ingĂ©nieur. Sapientia, 2009. 978-2-911761-85-0. [3]. Guyon, Etienne, Hulin, Jean-Pierre et Petit, Luc. Ce que disent les fluides la science des Ă©coulements en images. Paris Belin Pour la science, 2011. 978-2-7011-5725-2. [4]. Acheson, David John. Elementary fluid dynamics. Oxford Clarendon press, cop, 1990. 978-0-19-859679-0. [5]. Munson, Bruce Roy, Young, Donald F et Okiishi, Theodore Hisao. Fundamentals of fluid mechanics. New York Wiley, cop, 1998. 0-471-17024-0. [6]. Guyon, Etienne, Hulin, Jean-Pierre et Petit, Luc. Hydrodynamique physique. Paris InterEditions Meudon Ed. du CNRS, 1991. 2-222-04025-6. [7]. Germain, Paul et Muller, Patrick. Introduction Ă  la mĂ©canique des milieux continus. Paris Milan Barcelone Masson, 1995. 2-225-82964-0. [8]. Bois, Pierre-Antoine. Introduction Ă  la mĂ©canique thĂ©orique des fluides. Paris Ellipses, cop, 2000. 2-7298-7991-9. [9]. Monavon, Arnault. Mini manuel de mĂ©canique des fluides cours + exercices. Paris Dunod, 2010. 978-2-10-053813-3. [10]. Bellier, Jean-Paul, Bouloy, Christophe et GuĂ©ant, Daniel. Montages de physique optique, mĂ©canique, statique des fluides, calorimĂ©trie CAPES de physique et chimie. Paris Dunod, impr, 2004. 2-10-048476-1.

Unavion en papier vole comme un oiseau en battant des ailes. How To Make A Bionic PaperPlane That Flies Like A Bird. Contribution le : 10/10/2016 13:03. Signaler: Poum45 . Re: Un avion en papier vole

Dictionnaire liste de mots noms, adjectifs et verbes commençant par la lettre "a"Mot en "a" comme ABATTÉEMouvement d'un navire qui change de route. SophieMot en "a" comme ABATTOIRUn abattoir, c'est un Ă©tablissement, oĂč on tue et prĂ©pare les animaux de boucherie. MartinMot en "a" comme ABEILLEL'abeille fait partie de l'ordre des hymĂ©noptĂšres. LilyMot en "a" comme ABRACADABRAAbracadabra est une formule magique bien connue ! Ève Abracadabra un vieux terme de cabale. Yvan, fan du paranormal Le "abracadabra" traditionnel signifie grosso-modo, en aramĂ©en, "Que cela soit, parce que je le dis". C'est une transcription du Verbe CrĂ©ateur. Hugo, fan de Harry PotterMot en "a" comme ABRIC'est un lieu, oĂč on peut se couvrir du soleil, du danger, etc. NinaMot en "a" comme ABRUTIUn abruti, c'est une personne qui est brut de fonderie et qui n'est pas fini ! PaulMot en "a" comme ACARIENC'est une araignĂ©e microscopique qui loge sur nos draps, nos oreillers, nos poils ! La propretĂ© de notre corps et de notre maison est de rigueur. JonathanMot en "a" comme ACCIDENTUn accident, c'est lorsqu'on se fait mal !!! LaurieMot en "a" comme ACCORDÉONUn instrument de musique avec des soufflets. HĂ©loĂŻseMot en "a" comme ACHALERC'est une expression quĂ©bĂ©coise pour dire "ennuyer". Je ne veux pas t'achaler avec mes histoires ! IsabelleMot en "a" comme ACHILLEAchille Talon est un personnage de BD assez connu. Joana Achille est un grand hĂ©ros de la mythologie grecque. LorisMot en "a" comme ACRONYMEUn acronyme, c'est un sigle qui se dit comme un mot normal. Ex OTAN Organisation du TraitĂ© de l’Atlantique Nord et ONU Organisation des Nations Unies... Agathe Un acronyme, c'est un mot dont l'origine est un sigle, mais qui se prononce comme un mot ordinaire. FredMot en "a" comme ADDAXUn addax c'est une antilope Ă  nez tachetĂ©. JeanMot en "a" comme ADIEUAdieu, c'est comme quand on dit au revoir, mais on ne reverra jamais la personne Ă  qui on le dit. C'est trĂšs triste de dire adieu ! AurĂ©lieMot en "a" comme ADJECTIFUn adjectif est un mot qui prĂ©cise le nom il le complĂšte. Il peut ĂȘtre - Ă©pithĂšte collĂ© au nom - [ex- un petit chat dort avec lui.] - attribut il est sĂ©parĂ© du nom par un verbe d'Ă©tat, on peut remplacer un verbe d'Ă©tat par le verbe ĂȘtre - [ex - ce chat est petit. ] - apposĂ© il est sĂ©parĂ© du nom par une virgule [ex - il a un chat, petit, qui dort avec lui - ThomasMot en "a" comme ADOLESCENCEL'adolescence est une phase de questionnement, entre 12 et 18 ans. L'adolescent se cherche et je me cherche ! Qu'est-ce que j'aime dans la vie ? Quel mĂ©tier j'aimerais faire plus tard ? Frank C'est aussi l'Ăąge des nouvelles expĂ©riences, et des changements autant physiques que mentaux. Fanny AprĂšs ĂȘtre passĂ© Ă  travers cette Ă©tape qu'est l'adolescence, nous devenons plus ou moins adultes. HĂ©loĂŻseMot en "a" comme ADOLESCENTUn adolescent, c'est un enfant qui a entre 14 et 17 ans et qui s'approche de l'adulte. Roukeya Un adolescent, c'est une personne qui est entre un enfant et un adulte de 12 Ă  18 ans. Alexia Être un adolescent, c'est avoir plus de responsabilitĂ©s. Avoir plus de devoirs et de libertĂ©. Florian C'est l’ñge, oĂč certains commencent Ă  fumer. Tanguy Adolescent, c'est quand une personne a 18 ans, qu'elle a de l'acnĂ© et du dĂ©sir. IdrissMot en "a" comme ADOPTIONL'adoption, c'est aimer un enfant que l'on n'a pas fait. DylanMot en "a" comme ADRESSEUne adresse, ça indique l'endroit oĂč l'on demeure. LaurieMot en "a" comme ADULTEUn adulte, c'est une personne qui assume la responsabilitĂ© de ses actes. Hanane Un adulte, c'est ĂȘtre suffisamment vieux pour ne plus pouvoir comprendre la jeunesse. Sofiane Un adulte, c'est une personne qui a plus de 18 ans, et qui, Ă©ventuellement, a du travail ! Melody Un adulte, c'est ĂȘtre parent ou grand-parent, en plus de vieillir. Alice Pour la loi, c'est quelqu'un qui a atteint sa majoritĂ© 18 ans. Pour moi, on devient vraiment adulte le jour, oĂč on a des enfants ! Hermione C'est un humain qui a plus de 20 ans. Coralie Un enfant qui a oubliĂ© de vieillir. RenaudMot en "a" comme AÈDEPoĂšte et chanteur, un aĂšde est quelques fois aveugle. Il chante dans les villages et conte les aventures des hĂ©ros de la mythologie grecque. Le plus cĂ©lĂšbre fut HomĂšre, auteur prĂ©sumĂ© de L'Iliade et de L'OdyssĂ©e. ClĂ©menceMot en "a" comme AFRIQUEC'est un beau continent, plein d'hommes tous noirs en majoritĂ©. Il y a beaucoup d'animaux et de forĂȘts. L'Afrique se trouve au sud de l'Europe, mon continent. NaomiMot en "a" comme AGAR-AGARL'agar-agar est un gĂ©lifiant, extrait d'algues marines. On l'utilise pour remplacer la gĂ©latine, car c'est un produit entiĂšrement vĂ©gĂ©tal. NoĂ©mieMot en "a" comme AGENDAUn agenda, c'est un carnet permettant d'inscrire jour par jour ce qu'on a Ă  faire, ses rendez-vous, etc. ValĂ©rieMot en "a" comme AGIRFaire quelque chose. Justine Agir, ça veut dire faire. TomMot en "a" comme AGOUTIUn agouti est un gros rongeur d'AmĂ©rique du Sud. PriscilleMot en "a" comme AGRICULTEUR-AGRICULTRICEPersonne qui cultive la terre. HugoMot en "a" comme AGRICULTUREActivitĂ© consacrĂ©e Ă  la mise en valeur du sol en particulier pour l'alimentation. MelodyMot en "a" comme AIGUILLELe mot aiguille dĂ©finit une pointe. David Une aiguille, c'est un petit bĂąton de fer qui sert Ă  coudre. JulienMot en "a" comme AILEUne aile, c'est ce qui permet aux oiseaux et aux avions de voler. NathalieMot en "a" comme AIMERAimer est le verbe le plus difficile Ă  conjuguer son passĂ© n'est pas simple, son prĂ©sent est imparfait et son futur n'est que conditionnel... AndrĂ©ane C'est avoir un crush sur quelqu'un. Moi, mon crush, c'est Tom. Radia C'est le plus beau verbe du dictionnaire. J'aime mon papa et j'aime la neige. SarahMot en "a" comme AIRL'air, il y en a partout. On dit que c'est un fluide parce qu'il prend la forme de lĂ  oĂč il est. S'il est dans une bouteille, il prend la forme de la bouteille, et s'il est dans un ballon, il prend la forme du ballon. LucianMot en "a" comme ALEXANDREALEXANDRE est mon nom. Mais Alexandre est aussi un des personnages les plus cĂ©lĂšbres de l'AntiquitĂ©. AlexandreMot en "a" comme ALGÈBRECela vient de l'arabe Al Jabbr souder , joindre , additionner. KamelMot en "a" comme ALLEMAGNEL'Allemagne est un pays qui se situe tout prĂšs de la Belgique . Moi, j'ai vĂ©cu en Allemagne pendant 4 ans. Julie C'est un bout de terrain gris, oĂč la pluie et la pollution cohabitent. MalikMot en "a" comme ALLIERL'Allier est un dĂ©partement et une riviĂšre française. JanetMot en "a" comme ALLOC'est un mot pour saluer quelqu'un ! TitouanMot en "a" comme ALOUETTEUne alouette est une sorte d'oiseau. Rose C'est une comptine Alouette, gentille alouette... en "a" comme ALPHABETL'alphabet, c'est toutes les 26 lettres Ă  la fois ! MilanMot en "a" comme ALSACEL'Alsace est une rĂ©gion de France. JoeMot en "a" comme AMANDINEL'Amandine est un gĂąteau aux tartelettes aux amandes. CharlotteMot en "a" comme AMÉRIQUEL'AmĂ©rique est un continent. Il est plus grand que l'Europe. Mais, ce n'est pas le meilleur car il y a beaucoup de tornades. Mais, il est bien quand mĂȘme. ThomasMot en "a" comme AMITIÉL'amitiĂ© est le plus beau cadeau que l'on peut faire Ă  quelqu'un ! Clotilde L'amitiĂ© c'est comme la mer plus tu avances, plus c'est profond. Mohammed L'amitiĂ©, c'est avant tout une relation basĂ©e sur la confiance, la complicitĂ©, l'Ă©coute, la tolĂ©rance, et la comprĂ©hension. Pierre L'amitiĂ© est une chose importante. Il faut la prĂ©server. AnaĂŻsMot en "a" comme AMOURAimer quelqu'un, un ami ou tes parents ou un garçon. On a des frissons, on a les mains moites. Daijna L'amour, c'est quand on adore quelque chose une personne, un sport, un loisir, un aliment , un animal , une musique, etc. Florent Nous pouvons tout aimer ! Sans conditions, sans degrĂ©s ! Childeric Le plus beau, le plus doux des sentiments. Tout le monde peut donner de l'amour et en recevoir. C'est facile ! Un sourire, un bisous, un signe de tendresse... Joanna Le vrai amour, c'est celui qui donne et non celui qui reçoit. Will L'amour, c'est plus fort que tout. On est prĂȘt Ă  se sacrifier pour l'amour. L'amour, c'est aussi faire des bĂ©bĂ©s. Arnaud L'amour c'est Aimer, avec un grand A. RaphaĂ«lleMot en "a" comme AMPHIGOURINom masculin dĂ©signant une production intellectuelle confuse et incomprĂ©hensible. CandiceMot en "a" comme ANC'est 12 mois. Avoir 1 an. OphĂ©lieMot en "a" comme ANALEPSEL'analepse, c'est comme une figure de style qui correspond Ă  un flash-back. On fait un retour arriĂšre, un rappel, souvent pour expliquer ce qui se passe. L'inverse, les prolepses, c'est une sorte d'anticipation, de dire ce qui va se passer. KatiaMot en "a" comme ANALPHABÈTEAnalphabĂšte, c'est une personne qui ne sait pas lire. NatifaMot en "a" comme ANALYSEUne analyse, c'est lorsqu'on dĂ©taille quelque chose, qu'on la regarde de diffĂ©rents cĂŽtĂ©s, qu'on la dĂ©cortique. On peut analyser un texte par exemple. VirginieMot en "a" comme ANARCHIEDoctrine de la libertĂ© absolue et sans compromis. Peut ĂȘtre dĂ©finie par cette simple phrase de Nietzsche "Il m'est odieux de suivre autant que de guider". ThomasMot en "a" comme ANDOUILLEUne andouille, c'est un mets français, mais c'est aussi une personne bĂȘte. KarimMot en "a" comme ÂNELe bonnet d'Ăąne c'est ce qu'on met sur la tĂȘte de celui qu'on trouve bĂȘte comme un Ăąne, mais c'est pas si bĂȘte un Ăąne. Marie Un dos d'Ăąne, c'est quand la route a une bosse. LĂ©onMot en "a" comme ANGKLUNGC'est un instrument de musique qui vient d'IndonĂ©sie et qui ressemble Ă  un xylophone debout. TomMot en "a" comme ANGOISSEC'est une forte Ă©motion, qui peut se traduire par une respiration accĂ©lĂ©rĂ©e ou une transpiration intense. L'angoisse est aussi cette peur mĂȘlĂ©e Ă  un sentiment de malaise ou de profonde inquiĂ©tude devant les rĂ©alitĂ©s de la vie. LanaMot en "a" comme ANGUILLEUne anguille est un poisson d'eau douce Ă  corps allongĂ© et Ă  peau visqueuse. AliceMot en "a" comme ANIMALUn animal, c'est une petite chose sauvage, mais pas seulement ! Joel Un animal peut avoir 4 pattes ou 2. Il y a des animaux domestiques ou sauvages. Jordy Mot en "a" comme ANNIVERSAIREC'est quand on reçoit des cadeaux, quand on grandit et quand on a change d'Ăąge. AlexisMot en "a" comme ANOREXIQUEL'anorexie est un problĂšme que malheureusement beaucoup de personnes ont, plus spĂ©cialement les filles. C'est quand une personne est obsĂ©dĂ©e en pensant qu'elle est trop grosse, a besoin de perdre du poids, et va se forcer Ă  ne plus manger, bien qu'elle a faim. ChristelleMot en "a" comme ANOSMIEL'anosmie c'est la perte de l'odorat. On ne sent plus rien. DabyMot en "a" comme ANTARCTIQUEL'Antarctique est un grand continent. CalvinMot en "a" comme ANTEPÉNULTIÈMEC'est l'avant avant derniĂšre syllabe d'un mot. HugoMot en "a" comme ANTHOLOGIEÀ mon avis, c'est une compilation des meilleures chansons d'un groupe de musique. RaphaĂ«lleMot en "a" comme ANTICONSTITUTIONNELLEMENTAdverbe qui avec ses 25 lettres, dĂ©tient un record de longĂ©vitĂ© dans la langue française. Jean Anticonstitutionnellement est le plus long mot du dictionnaire. Il signifie contre la constitution. BenoĂźt C'est le mot le plus long. TitouanMot en "a" comme APOCRYPHEQue l'Église ne reconnaĂźt pas, n'admet pas dans la Bible. Dont l'authenticitĂ© est au moins douteuse. ClaudineMot en "a" comme APPLAUDIRC'est lorsqu'on est trĂšs impressionnĂ©, admiratif, on a envie de frapper des mains. LĂ©oMot en "a" comme APPRENDREApprendre c'est pour savoir. AnaĂŻs Ça veut dire qu'on doit apprendre ses leçons. Margot C'est quand on comprend des choses nouvelles. LouiseMot en "a" comme APPRIVOISERApprivoiser un animal c'est le rendre domestique. GaĂ«lleMot en "a" comme AQUARIOPHILIEC'est quand on veut avoir un aquarium avec des poissons. MylĂšneMot en "a" comme AQUILONUn aquilon, c'est le nom qu'on donne au vent qui vient du nord. FrançoisMot en "a" comme ARAUn ara est un perroquet de l'AmĂ©rique du Sud Ă  longue queue et Ă  beau plumage. BarbaraMot en "a" comme ARAIGNÉEUne araignĂ©e, c'est une bĂ©bĂȘte poilue Ă  8 pattes. ValĂ©rie Une araignĂ©e c'est une horrible bestiole Ă  8 pattes qui te pique la nuit. DĂ©borahMot en "a" comme ARBREUn arbre, il a plein de feuilles ! MaximilienMot en "a" comme ARC-EN-CIELQuand l'arc-en-ciel est loin, il a beaucoup de couleurs, mais quand on s'en approche, il disparaĂźt. AudreyMot en "a" comme ARCHE DE NOÉL'arche de NoĂ©, c'est un trĂšs grand bateau que NoĂ© avait construit pour protĂ©ger sa famille d'un dĂ©luge. Dedans, il y avait assez de place pour mettre deux animaux de chaque race pour qu'ils puissent se reproduire. Donc, l'arche de NoĂ© est un grand bateau qui a servi Ă  protĂ©ger une famille pendant un trĂšs gros dĂ©luge qui a recouvert la Terre. KarineMot en "a" comme ARCHÉOLOGIEArchĂ©ologie science qui recherche et qui Ă©tudie tous les vestiges de la vie humaine passĂ©e. IsaMot en "a" comme ARCHITECTEUn architecte c'est celui qui est chargĂ© de faire les plans avant la construction d'une maison par exemple. Anne-ClaireMot en "a" comme ARCIMBOLDOGuiseppe Arcimboldo est un peintre italien. FloraMot en "a" comme ARITHMÉTIQUEArithmĂ©tique veut dire mathĂ©matiques. Ce que tu peux faire en arithmĂ©tique, c'est additionner, soustraire, multiplier ou diviser. NatachaMot en "a" comme ARLEQUINArlequin c'est un personnage italien. On raconte qu'il Ă©tait trĂšs pauvre et que comme il ne pouvait s'acheter un costume neuf, il rapiéçait l'ancien avec des petits bouts de tissu, ce qui explique son habit bariolĂ©. StellaPersonnage de la Commedia dell'arte, comme tous les autres valets de comĂ©die, il portait un costume blanc. Son habit s'est usĂ©, et n'ayant pas les moyens d'en acheter un autre, sur chaque nouveau trou, il cousait une piĂšce d'Ă©toffe trouvĂ©e ça et lĂ . Peu Ă  peu, ce costume est devenu stylisĂ© et depuis le costume d'Arlequin est reconnaissable aux triangles symĂ©triques, rouges, jaunes, bleus et verts. FrançoiseMot en "a" comme AROBASEL'arobase c'est le sigle qu'on utilise dans les adresses de courrier Ă©lectronique. On le prononce "at" et ça veut dire "chez". PierreMot en "a" comme ARRÊTERArrĂȘter veut dire stopper. Marie Mettre un terme Ă  un mouvement ou une chose. Ça peut-ĂȘtre un homme qui se fait arrĂȘter par la police, car il a roulĂ© trop vite sur la route. IrisMot en "a" comme ARTUn peintre peint des tableaux et ça c'est de l'art ! Nouria C'est une maniĂšre de s'exprimer. On peut qualifier d'art bien des choses la peinture, le dessin, la musique, le cinĂ©ma, la poĂ©sie, la danse... AlexMot en "a" comme ARTÉMISAppelĂ©e Diane par les Romains, ArtĂ©mis est la fille de Zeus et de LĂ©to. JoaneMot en "a" comme ASSASSINUn assassin est une personne qui va tuer quelqu'un pour une chose inexpliquĂ©e. Kate Un assassin est une personne qui a commis un meurtre, en le prĂ©parant, pas par hasard ou par accident. SofiaMot en "a" comme ASTHMEL'asthme est une maladie qui se manifeste par des crises, au cours desquelles la personne a beaucoup de mal Ă  respirer ! CyrilMot en "a" comme ASTRONAUTELes astronautes vont marcher sur les astres et vont dans l'espace. en "a" comme ATHLÉTISMEL'athlĂ©tisme est un ensemble de disciplines sportives. Il y a le 100 mĂštres, le saut en longueur, en hauteur, le triple saut, le lancer de balle, de disque, de javelot, etc... MathildeMot en "a" comme AU REVOIRAu revoir, ça veut dire qu'on va se revoir encore aprĂšs. On dit "Ă  bientĂŽt" ou "Ă  la prochaine" ou "au revoir". NadineMot en "a" comme AUSTRALIEL'Australie est le plus beau pays du monde. Il y a des kangourous. MohammedMot en "a" comme AUTISMEC'est quand quelqu'un a une maladie et qu'il ne rĂ©agit pas comme tout le monde. J'ai une amie comme ça et c'est la personne la plus gentille du monde. ThĂ©odoreMot en "a" comme AUTOMNEEn automne, il fait beau et quelquefois chaud. Il fait un temps PARFAIT. Pourquoi ? Parce qu'il ne fait pas trĂšs chaud ou trĂšs froid. C'est excellent pour faire du vĂ©lo, du bateau, de la photo, et du jogging. Les arbres sont beaux avec du rouge, de l'orange et du jaune. ZazieMot en "a" comme AUTO ou AUTOMOBILEDepuis plus de 100 ans, l'automobile fait de plus en plus partie de notre vie de tous les jours... TomMot en "a" comme AUTORITÉQuand les parents donnent un ordre, souvent ils le disent avec autoritĂ©, ils ne vont pas le dire comme ça "pourrais-tu ranger ta chambre, s'il te plaĂźt ?". Non ils vont le dire comme ça "range ta chambre!" Nicolas L'autoritĂ©, c'est le pouvoir de dire oui ou non, de dĂ©cider, de donner un ordre et se faire obĂ©ir, de faire faire quelque chose par quelqu'un, etc. AdĂšleMot en "a" comme AUTRUCHEL'autruche est un animal avec un long cou. Elle plante sa tĂȘte dans la terre pour se cacher. Il parait que le cerveau de l'autruche est plus petit que son Ɠil ! Incroyable non ? Ceci explique pourquoi l'autruche n'est pas aussi intelligente que ça !!! ÈveMot en "a" comme AUVERGNEL'Auvergne est une rĂ©gion de France oĂč vivent les Auvergnats. MalikMot en "a" comme AVENIRAvenir c'est quelque chose qui se passera plus tard. SophieMot en "a" comme AVIATEURC'est une personne qui conduit un avion. Attention "aviatrice" au fĂ©minin. Thomas Un avion c'est un engin qui vole. Tu peux le faire en papier mais il ne volera pas. Il planera. Et un avion en fer vole dans les airs. Hugo Un avion, c'est en fer ou en papier ! Chris Un avion c'est un appareil qui vole et transporte des passagers, des bagages et autres choses sur de grandes distances. ValĂ©rie Caron Une invention de ClĂ©ment Ader qui donna le nom d'avion Ă  sa machine volante, avion voulant dire Appareil Volant Imitant les Oiseaux Naturels ! LĂ©onieMot en "a" comme AVIRONC'est un sport nautique. Les rames du bateau s'appellent aussi des avirons. J'en ai fait avec ma classe ! MaxMot en "a" comme AVOINEL'avoine est une cĂ©rĂ©ale. FranceMot en "a" comme AVRILAvril est le quatriĂšme mois de l'annĂ©e. Le premier avril, c'est le jour des "poissons d'avril". LouiseLes pays commençant par la lettre "a"AfghanistanAfrique du SudAlbanieAllemagneAlgĂ©rieAndorreAngolaAntarctiqueAntigua-et-BarbudaArabie saouditeArgentineArmĂ©nieAutricheAustralieAzerbaĂŻdjan
SembleĂȘtre un manteau de neige. Il est clairvoyant comme un cristal. Il glisse vers la vallĂ©e blanche. Qui ressemble Ă  un nuage. Les plumes de cet oiseau. Sont comme des fils de soie. Cet oiseau migrateur part majestueusement. Avec la lĂ©gĂšretĂ© en volant sous le soleil Ă©clatant. Puis ramĂšne la paix au marais.
Nous allons vous prĂ©senter aujourd’hui les solutions d’un petit jeu de devinettes sympa intitulĂ© Devinette qui suis-je ? C »est un jeu dĂ©veloppĂ© par Peaskel Games, initialement sorti en anglais, la version française a vu le jour il y a quelques jours. Les rĂ©ponses qu’on vous prĂ©sente contiennent quelques mots de l’énonce de chaque devinette ainsi que son numĂ©ro, ceci est fait pour vous simplifier la recherche. Solution devinettes qui Niveau 1 Ă  235 Je suis un petit paradis entourĂ© de sĂ©cheresse et de chaleur. Que suis-je ? OASIS Je suis doux, velu, on peut me trouver prĂšs d’une porte. Je suis celui qui reste toujours sur le sol. Que suis-je ? TAPIS Vous me trouverez sous le soleil ou sous la lune, et s’il n’y a pas de lumiĂšre autour de moi, je n’existe pas. Que suis-je ? OMBRE Je n’ai pas de poids, mais je pourrais dĂ©truire un chĂąteau. Que suis-je ? FEU La premiĂšre et la deuxiĂšme fois vous m’obtenez gratuitement, mais la troisiĂšme fois cela va vous coĂ»ter de l’argent. Que suis-je ? DENT Si vous me laissez tomber, je vais craquer. Faites-moi un sourire et je vous sourirais en retour. Que suis-je ? MIROIR Avec trois feuilles, je suis une simple une plante. Si vous m’ajoutez une autre feuille, tout le monde voudra m’avoir pour la bonne fortune. Que suis-je ? TRÈFLE Je suis le dĂźner le plus cĂ©lĂšbre jamais vu. Que suis-je ? LE DERNIER SOUPER Je marche Ă  4 pattes le matin, 2 pattes le midi, et 3 pattes le soir. Que suis-je ? HOMME Vous m’entendez, puis vous me rĂ©entendez. Ensuite je meurs, jusqu’à ce que vous m’appeliez Ă  nouveau. Que suis-je ? ÉCHO J’ai treize cƓurs, mais pas de corps ni d’ñme. Que suis-je ? PAQUET DE CARTES Je suis rapide quand je suis mince. Je suis lente quand je suis grosse. Le vent est mon pire cauchemar. Que suis-je ? BOUGIE Plus lĂ©ger que la plume et plus doux que la soie, pourtant l’homme le plus fort au monde ne peut me retenir plus de quelques minutes. Que suis-je ? SOUFFLE Lorsque vous me trouvez, vous me chassez. Quand je cours, ça vous dĂ©mange toute la journĂ©e. Que suis-je ? PUCE Je suis l’endroit oĂč vous allez quand la nature vous appelle. Que suis-je ? TOILETTES Si vous m’avez, vous voulez me partager. Une fois que vous me partagez, vous ne m’avez plus. Que suis-je ? SECRET Je reste dans un coin pendant que je voyage autour du monde. Que suis-je ? TIMBRE Vous ne me voulez pas, mais vous ne voulez jamais me perdre. Que suis-je ? POURSUITE Je rayonne, je brille, je scintille de blanc. Je sĂ©duis et j’enchante tout le monde. J’apporte le meilleur en vous. Que suis-je ? SOURIRE Je suis toujours avec les pauvres, les riches ne m’aiment pas. Si vous me mangez, vous allez mourir ! Que suis-je ? RIEN Je suis plein de trous, mais je retiens encore l’eau. Que suis-je ? ÉPONGE Les gens ont besoin de moi, mais ils me dĂ©pensent tous les jours. Que suis-je ? ARGENT Je suis inutile quand je suis entier, mais utile quand je suis cassĂ©. Que suis-je ? ƒUF Je suis comme une pierre prĂ©cieuse, aussi claire que le diamant. Bien que vous pouvez marcher sur l’eau grĂące Ă  moi, essayez de me garder, et je disparais en une heure. Que suis-je ? GLACE Je suis facile Ă  perdre et imparable. Que suis-je ? TEMPS Ce que ne peuvent faire la force et la rĂ©sistance, je peux le faire avec mes dents. Que suis-je ? CLÉ Je commence et je n’ai pas de fin. À la fin, je serai la fin de tout ce qui a commencĂ©. Que suis-je ? MORT Vous me tapez, me frappez, et me battez devant tout le monde. Lorsque vous partez, vous ne me remerciez mĂȘme pas de vous avoir autorisĂ© Ă  me battre. Que suis-je ? PUNCHINGBALL Les rois et les reines peuvent s’accrocher au pouvoir et les fous peuvent avoir leurs moments. Je suis le plus commun, mais je peux les gouverner tous. Que suis-je ? AS Je suis un instrument capable de faire de nombreux sons, mais on ne peut me toucher ou me voir. Que suis-je ? VOIX Je viens dans diffĂ©rentes couleurs et formes. Certaines parties de moi sont courbĂ©es, d’autres sont droites. On dirait que je pourrais ĂȘtre Ă  ma place partout mais il n’y a qu’un seul endroit fait pour moi. Que suis-je ? PUZZLE Quand vous avez besoin de moi, vous devez me trouver. Quand vous me trouvez, vous n’avez plus besoin de moi. Que suis-je ? RÉPONSE Je cours dans les rues toute la journĂ©e. Sous le lit ou prĂšs de la porte, je suis assise dans la nuit, jamais seule. Que suis-je ? CHAUSSURE J’enlĂšve mes vĂȘtements quand vous mettez les vĂŽtres. Je mets mes vĂȘtements quand vous les enlevez. Que suis-je ? CINTRE Je ne peux pas aller Ă  gauche, je ne peux pas aller Ă  droite. Je suis toujours coincĂ© dans un bĂątiment qui a plus de trois Ă©tages. Que suis-je ? ASCENSEUR Je suis toujours devant vos yeux. Tout le monde m’a. Que suis-je ? NEZ Je ne parle pas, mais je peux vous apprendre tout ce que vous devez savoir. Une fois que je vous ai tout dit, je ne peux vous en dire plus. Que suis-je ? LIVRE J’aime tourner et danser. Bien que sans ailes, je vole haut dans le ciel. Que suis-je ? CERF-VOLANT Vous jetez mon extĂ©rieur, vous faites cuire mon intĂ©rieur. Puis, vous mangez mon extĂ©rieur et vous jetez mon intĂ©rieur. Que suis-je ? MAÏS Je n’ai jamais Ă©tĂ©, mais serai toujours. Personne ne m’a jamais vu, mais tout le monde sait que j’existe. J’apporte aux gens la motivation de s’amĂ©liorer tous les jours. Que suis-je ? DEMAIN Je suis une nĂ©cessitĂ© pour certains, un trĂ©sor pour beaucoup. On m’apprĂ©cie mieux en bonne compagnie. Certains me prĂ©fĂšrent chaud, d’autres froid. Certains me prĂ©fĂšrent doux, d’autres fort. Que suis-je ? CAFÉ Je monte et descends en mĂȘme temps. Je monte vers le ciel et je descends vers le sol. Que suis-je ? BASCULE Je vous appartiens, mais d’autres m’utilisent plus souvent que vous. Que suis-je ? PRÉNOM Je suis prĂ©sente chez tout le monde. Parfois, je vous rends heureux, parfois je vous rends triste. Que suis-je ? PENSÉE Je vis dans le passĂ©, jamais dans l’avenir. Je n’existe pas mais j’ai existĂ©. J’ai vu ce que vous avez vu, et c’est tout ce que je ne verrai jamais. Que suis-je ? SOUVENIR Vous pouvez me garder jusqu’à ce que vous donniez. Que suis-je ? VOTRE PAROLE Je vous regarde, vous me regardez. Quand vous bougez Ă  droite, je bouge Ă  gauche. Que suis-je ? MIROIR Je peux ĂȘtre Ă  la fois rouge et bleu. Vous ne me voyez pas souvent. J’arrive si vous vous blessez mais je suis bon pour vous. Que suis-je ? SANG Celui qui me fait ne le dit pas. Celui qui me prend ne le sait pas. Celui qui le sait ne me veut pas. Que suis-je ? POISON Tous les soirs, on me dit quoi faire et tous les matins je fais ce que l’on m’a dit. Mais je n’échappe jamais Ă  vos injures. Que suis-je ? RÉVEIL Je viens la nuit sans me dĂ©placer, et je me cache dĂšs que la lumiĂšre du jour arrive. Bien que j’aie l’air petite, je suis beaucoup plus grande que ce que vous pouvez imaginer. Que suis-je ? ÉTOILE Je possĂšde des villes sans peuples, des forĂȘts sans arbres et des ocĂ©ans sans eau. Que suis-je ? CARTE Vous mangez ma partie rouge et vous vous arrĂȘtez Ă  ma partie verte. Que suis-je ? PASTÈQUE Je suis toujours autour de vous, mais vous ne pouvez pas me voir. La lumiĂšre du soleil me rend invisible et difficile Ă  trouver. Que suis-je ? ÉTOILE Je suis autour de vous, mais vous ne pouvez pas me voir. Je n’ai pas de voix, mais vous pouvez m’entendre. Je suis apprĂ©ciĂ© pendant l’étĂ©, mais mĂ©prisĂ© en hiver. Que suis-je ? VENT Je vous rends faible dans les mauvais moments. Je vous garde en sĂ©curitĂ©. Je fais transpirer vos mains et refroidir votre cƓur. Je visite les faibles, mais rarement les braves. Que suis-je ? PEUR CourbĂ© comme un serpent et lisse comme une plaque, dix mille chevaux ne peuvent pas m’arrĂȘter. Que suis-je ? FLEUVE Vous me jetez lorsque vous m’utilisez et me rĂ©cupĂ©rez lorsque vous avez fini. Que suis-je ? ANCRE Je dors quand vous ĂȘtes rĂ©veillĂ©s, je suis Ă©veillĂ© quand vous dormez. Je peux voler mais n’ai pas de plumes pour m’aider. Que suis-je ? CHAUVE-SOURIS Les nuages sont ma mĂšre, le vent est mon pĂšre. Que suis-je ? PLUIE Je suis noir quand vous m’achetez, rouge quand vous m’utilisez. Quand je deviens blanc, vous savez qu’il est temps de me jeter. Que suis-je ? CHARBON DE BOIS Je peux tomber d’un bĂątiment et survivre, mais dans l’eau je vais mourir. Que suis-je ? PAPIER Vous m’envoyez les enfants qui se sont mal comportĂ©s et vous les laissez attendre devant moi. Que suis-je ? COIN Je sauve des vies au sol et dans l’air. Que suis-je ? CEINTURE DE SÉCURITÉ Le tonnerre vient avant l’éclair, qui lui-mĂȘme vient avant les nuages, la pluie sĂšche toute la terre qu’elle touche, l’enveloppant dans un linceul rouge sang. Que suis-je ? VOLCAN Je dors le jour, je vole la nuit. Je n’ai pas de plumes pour m’aider Ă  voler. Que suis-je ? CHAUVE-SOURIS Je peux nager mais je ne me mouille jamais. Je peux courir, mais je ne me fatigue jamais. Je vous suis partout, mais je ne dis jamais un mot. Que suis-je ? OMBRE Je suis toujours en face de vous, mais vous ne me verrez jamais. Que suis-je ? AVENIR Je peux ĂȘtre rĂ©pĂ©tĂ©, mais rarement de la mĂȘme maniĂšre. Je ne peux pas ĂȘtre changĂ©, mais peux ĂȘtre réécrit. Je peux ĂȘtre transmis, mais ne dois pas ĂȘtre oubliĂ©. Que suis-je ? HISTOIRE Je suis un champ scintillant qui va trĂšs loin. Pourtant je n’ai pas de pistes et je ne suis traversĂ© par aucun chemin. Que suis-je ? OCÉAN Je laboure et laboure, mais je ne sĂšme jamais. Que suis-je ? COCHON Je me tiens dans un endroit, mais je remplis toute une piĂšce. Je peux ĂȘtre de toutes les couleurs. Que suis-je ? LAMPE Vous ne me trouverez pas trĂšs souvent ! Je vis uniquement dans une forĂȘt tropicale ! J’ai un nombre impair de doigts ! Je suis trĂšs fainĂ©ant et je me suspends la tĂȘte en bas ! Que suis-je ? PARESSEUX Je suis un petit morceau de papier. Je suis tout ce dont vous avez besoin pour entrer dans de grands Ă©vĂ©nements, mais je suis payant. Je suis une partie importante du voyage. Que suis-je ? BILLET Je remplis une piĂšce mais je ne prends pas d’espace. Que suis-je ? LUMIÈRE Je suis toujours autour de vous, mais vous ne me voyez pas. Je suis pur et propre mais parfois polluĂ©. Que suis-je ? AIR Je vais dans les bottes et Ă  l’extĂ©rieur des chaussures. Que suis-je ? CHEVILLE MĂȘme s’il fait froid, je ne porte pas de vĂȘtements, je n’ai jamais peur du gel et de la neige. Les chaussures n’ont aucun intĂ©rĂȘt pour moi et pourtant je me balade ici et lĂ . Que suis-je ? POISSON Je peux ĂȘtre dans votre corps, mais jamais dans votre assiette. Je suis toujours meilleur quand je suis frais. Que suis-je ? AIR Il est facile de me voir, mais personne n’aime me regarder. Sans moi, il n’y aurait pas de vous. Que suis-je ? SOLEIL Sans moi, tout le monde perdrait la tĂȘte. Que suis-je ? COU Sans moi vous ne pourriez pas vivre mais vous ne me remerciez jamais. Vous marchez Ă  travers moi, mais vous ne me sentez jamais. Que suis-je ? AIR Je vais disparaĂźtre chaque fois que vous dites mon nom. Que suis-je ? SILENCE Brillante comme des diamants, forte comme le tonnerre, jamais immobile, une merveille. Que suis-je ? CHUTE D’EAU Quand vous m’achetez, je suis coĂ»teuse, mais mon seul usage est d’ĂȘtre suspendue. Que suis-je ? BOUCLES D’OREILLES Plus vous m’en enlevez, plus je deviens grand. Que suis-je ? TROU Quand je suis jeune, je suis au soleil. Quand je suis d’ñge moyen, je vous rends joyeux. Quand je suis vieux, je suis plus apprĂ©ciĂ©. Que suis-je ? VIN Plus vous m’avez, moins vous voyez. Faites la lumiĂšre sur moi et je m’enfuis. Que suis-je ? OBSCURITÉ Je vous suis toujours partout la nuit oĂč que vous alliez. Je suis trĂšs brillante pour les gens, et je peux faire de l’ombre au soleil. Que suis-je ? LUNE Je suis pĂšre et mĂšre, mais je n’ai jamais accouchĂ© ou pris soin de mes enfants. Je suis rarement immobile, mais je ne me promĂšne jamais. Que suis-je ? ARBRE Toit de fer, murs de verre, je brĂ»le mais ne tombe jamais. Que suis-je ? LANTERNE Je vis depuis des millions d’annĂ©es, mais je n’ai pas plus d’un mois. Que suis-je ? LUNE Plus je suis sale, plus je suis blanc. Que suis-je ? TABLEAU Si un homme portait mon fardeau, cela lui casserait le dos. Je ne suis pas gros mais je laisse une traĂźnĂ©e argentĂ©e sur mon passage. Que suis-je ? ESCARGOT Je suis un morceau de papier que la plupart des gens obtiennent en 3 ou 4 ans. Que suis-je ? DIPLÔME Je laisse l’eau tomber sur vous alors que tout autour reste sec. Que suis-je ? DOUCHE Je construis des chĂąteaux et des dunes. Je rends quelques hommes aveugles, j’aide les autres Ă  voir. Que suis-je ? SABLE J’ai la force de dix hommes, et la longueur de dix hommes. Dix hommes ne peuvent pas me briser, mais un enfant peut m’emporter. Que suis-je ? CORDE Je suis une grande oasis dans le dĂ©sert. Vous arrivez avec de l’argent et rentrez sans rien. Que suis-je ? LAS VEGAS Huit d’entre nous vont vers l’avant, pour protĂ©ger notre roi de l’attaque d’un adversaire. Que suis-je ? PION Le Titanic y est toujours. Que suis-je ? ATLANTIQUE Ma queue est longue, mon manteau est brun. J’aime la campagne, j’aime la ville. Je peux vivre dans une maison ou vivre dans une grange, et je viens jouer quand vous ĂȘtes au lit. Que suis-je ? SOURIS Je suis assez douce pour apaiser votre peau, assez lĂ©gĂšre pour voler dans le ciel, assez forte pour briser les roches. Que suis-je ? EAU Un coup Ă  mon centre dĂ©termine la façon dont je roule. À gauche je sors et Ă  droite j’entre. Que suis-je ? SERRURE Je peux ĂȘtre la couleur que vous imaginez. Vous me voyez dans la vie quotidienne. Regardez autour de vous, vous pouvez probablement me voir en ce moment. Que suis-je ? PEINTURE Je tremble Ă  chaque souffle d’air, et pourtant je peux supporter les charges les plus lourdes. Que suis-je ? EAU Je fais le tour de la cour, mais reste immobile. Que suis-je ? CLÔTURE Vous pouvez me voir dans l’eau, mais je ne me mouille jamais. Que suis-je ? REFLET Je marche devant les armĂ©es, des milliers d’hommes me saluent. Ma chute peut apporter la victoire, mais personne ne me tirerait dessus. Que suis-je ? DRAPEAU Je passe la journĂ©e Ă  la fenĂȘtre, je vais Ă  table pour les repas et je me cache la nuit. Que suis-je ? MOUCHE J’ai l’Ɠil noir et les cheveux jaunes. Je grandis rapidement en terre et je suis mon seigneur pendant sa course autour du monde. Que suis-je ? TOURNESOL J’ai des racines que personne ne voit et je suis plus grand que les arbres. Je monte, mais je ne grandis jamais. Que suis-je ? MONTAGNE On me met sur la table, on me coupe mais on ne me mange jamais. Que suis-je ? PAQUET DE CARTES Certains m’apprĂ©cient, d’autres me mĂ©prisent. Pour certains je suis amusant, pour les autres, fastidieux. Je dure Ă©ternellement, sauf si vous me brisez. Que suis-je ? MARIAGE Je cours Ă  travers les collines. Je vire autour des montagnes. Je saute par dessus les riviĂšres et rampe Ă  travers les forĂȘts. Sortez de chez vous pour me trouver. Que suis-je ? ROUTE Je suis le mot qui a trois syllabes et vingt-six lettres. Que suis-je ? ALPHABET Mes jours sont comptĂ©s. Que suis-je ? CALENDRIER Je nage rapidement avec mes quatre rames, mais je reste toujours sous mon propre toit. Que suis-je ? TORTUE On dit que je suis trĂšs tentant. J’ai une pelure rouge et brillante, ma chair est blanche en dessous. Que suis-je ? POMME Toujours en vous, parfois sur vous. Si je vous entoure, je peux vous tuer. Que suis-je ? EAU Je suis toujours Ă  la maison rarement touchĂ©e, mais souvent utilisĂ©e. Si vous ĂȘtes intelligent, vous m’utilisez correctement. Que suis-je ? LANGUE Je ne suis pas un oiseau, mais je peux voler Ă  travers le ciel. Je ne suis pas une riviĂšre, mais je suis plein d’eau. Que suis-je ? NUAGE Je suis beau, flottant dans le ciel bleu. DĂ©licat, aux ailes fragiles, je suis vraiment joli. Que suis-je ? PAPILLON Je possĂšde toutes les connaissances que vous avez. Mais je suis si petit que je peux tenir entre vos mains. Que suis-je ? CERVEAU Je peux grĂ©siller comme le bacon, je viens d’un Ɠuf. Je pĂšle en couche comme les oignons, mais je reste entier. Je peux ĂȘtre long, comme un mĂąt de drapeau, cependant je tiens dans un trou. Que suis-je ? SERPENT Vous pensez que je suis jolie, mon visage est jaune, mes cheveux sont blancs et mon corps est vert. Que suis-je ? MARGUERITE Je possĂšde une petite piscine avec deux parois autour. Une blanche et douce et l’autre sombre et dure. Que suis-je ? NOIX DE COCO Je suis l’outil qui en inspire beaucoup. Vous m’achetez dans un magasin pour pas beaucoup plus qu’un sou. N’abusez pas de moi ou mon utilitĂ© s’en ira. Que suis-je ? STYLO À ENCRE Je salue la journĂ©e avec un spectacle de lumiĂšre. J’arrive furtivement dans la nuit. Je baigne tout sur mon passage Ă  l’aube, mais Ă  midi, je suis parti. Que suis-je ? ROSÉE DU MATIN Je possĂšde une petite bosse avec sept trous. Que suis-je ? TÊTE Si on me jette en l’air je tombe. Jetez-moi par terre et je m’élĂšverai dans les airs. Que suis-je ? BALLE Je suis celui qui en a 8 de rechange. Que suis-je ? CHAT Pointes scintillantes qui poussent vers le bas. Lances Ă©tincelantes qui ne rouillent jamais. Que suis-je ? STALACTITE Le jeune homme veut m’avoir, mais quand il m’a, il ne me veut plus. Que suis-je ? BARBE Je suis rond et profond. Tous les chevaux ne pourraient m’en tirer. Que suis-je ? PUITS Tout le monde a besoin de moi. On me donne gĂ©nĂ©reusement, mais on ne me prend jamais. Que suis-je ? CONSEIL Je suis une montagne la nuit et un prĂ© le jour. Que suis-je ? LIT Je suis entre la Terre et le ciel. Que suis-je ? ET Lorsque vous vous arrĂȘtez et regardez, vous pouvez toujours me voir. Si vous essayez de me toucher, vous ne pourrez pas me sentir. Je ne peux pas bouger, mais plus vous vous rapprocherez de moi, plus je vais m’éloigner. Que suis-je ? HORIZON Mon second est rĂ©alisĂ© par mon premier. Un voleur pourrait ĂȘtre rattrapĂ© par ces marques. Que suis-je ? EMPREINTE Je viens de la terre, je suis vendu sur le marchĂ©. Celui qui m’achĂšte me coupe la queue, enlĂšve mon costume de soie et pleure Ă  cĂŽtĂ© de moi quand je suis mort. Que suis-je ? OIGNON Je suis plus frais quand je suis plus chaud. Que suis-je ? PAIN Je n’ai pas d’yeux, mais autrefois je voyais. Une fois j’ai eu des pensĂ©es, mais maintenant je suis blanc et vide. Que suis-je ? CRÂNE On me trouve dans la mer et sur la terre mais je ne marche pas et je ne nage pas. Je voyage Ă  pied mais je n’en ai pas. Peu importe oĂč je vais, je ne suis jamais loin de maison. Que suis-je ? ESCARGOT Tout d’abord, vous me voyez dans l’herbe vĂȘtu d’un jaune ravissant. Ensuite, je suis d’un blanc dĂ©licat, puis je m’envole. Que suis-je ? PISSENLIT Je suis un conte dans l’esprit des enfants. Bien que je sois une illusion, je me produis tous les soirs. Je leur apporte de la magie, je leur fais peur. Que suis-je ? RÊVE Plus je sĂšche, plus je suis mouillĂ©e. Que suis-je ? SERVIETTE On me trouve dans les chaussettes, les foulards et les mitaines. On me trouve entre les pattes des chatons. Que suis-je ? FIL Je suis bleu le jour et noir la nuit. J’abrite des crĂ©atures qui y naissent et y meurent. Que suis-je ? EAU DE MER Certains m’utiliseront, d’autres pas. Certains se souviendront de moi, d’autres m’oublieront. Pour le profit ou le gain, on m’utilise habilement, on ne peut pas me ramasser du sol ou me jeter dans la mer. Que suis-je ? CONNAISSANCE Si vous me cassez, je ne vais pas arrĂȘter de fonctionner. Si vous pouvez me toucher, mon travail est terminĂ©. Que suis-je ? CƒUR Je tourne en rond, mais toujours droit devant. Je ne me plains jamais, peu importe oĂč je vais. Que suis-je ? ROUE Plus lĂ©ger que ce qui me constitue, la plus grande partie de moi n’est pas visible. Que suis-je ? ICEBERG J’ai quatre doigts et un pouce, mais je n’ai pas de chair ni de sang. Que suis-je ? GANT Tous les hommes me possĂšdent, bien que ma longueur diffĂšre. Leurs femmes me changent aprĂšs le mariage. Que suis-je ? NOM Je suis parfois blanc et toujours mauvais. Je peux briser un cƓur et blesser les gens costauds. Je peux bĂątir un amour et le dĂ©molir. Je peux provoquer un sourire, mais plus souvent apporter un froncement de sourcils. Que suis-je ? MENSONGE Je ne serais jamais impoli envers vous, bien que j’expose ma langue aux yeux de tous. Que suis-je ? CHIEN Si vous me jetez, je vous retrouve. Traditionnellement, je suis fait de bois avec un arc dans le dos. Que suis-je ? BOOMERANG Plus vous me faites, plus je suis derriĂšre vous. Que suis-je ? PAS Ouvrez-moi, et vous ne pourrez pas me voir sans miroir. Fermez-moi et vous ne pourrez pas me voir du tout. Que suis-je ? ƒIL Je vais de maison en maison, parfois Ă©troite, parfois large. Qu’il pleuve ou qu’il neige, je suis toujours dehors. Que suis-je ? RUE Au printemps, je suis tout beau. En Ă©tĂ©, je porte plus de vĂȘtements. Quand il commence Ă  faire froid, je jette mes vĂȘtements. En hiver, je suis nu. Que suis-je ? ARBRE Ma gĂ©omĂ©trie est perdue dans la nuit, et est trouvĂ©e le jour. Les rigueurs du temps m’ont dĂ©truit, et pourtant je me tiens debout pour protĂ©ger tout ce qui se trouve en moi. Que suis-je ? PYRAMIDE Plus je suis chaud, plus je grimpe, mais je ne peux pas Ă©chapper Ă  ma cage de cristal. Que suis-je ? MERCURE Je suis belle et ronde, je brille avec la lumiĂšre, je suis cultivĂ©e dans l’obscuritĂ©, et je fais la joie des dames. Que suis-je ? PERLE J’ai une bonne mĂ©moire. Je suis une bĂȘte Ă©norme et pourtant la vermine m’effraie. Que suis-je ? ÉLÉPHANT Je suis l’endroit oĂč aujourd’hui est toujours avant hier. Que suis-je ? DICTIONNAIRE NĂ© dans l’ocĂ©an et blanc comme la neige. Quand je retombe dans l’eau, je disparais sans laisser de traces. Que suis-je ? SEL Bien que j’ai une forme humaine, je n’ai jamais eu de mĂšre. Les filles m’aiment beaucoup mais pas les garçons. Que suis-je ? POUPÉE Je ne peux pas ĂȘtre brĂ»lĂ©e dans le feu ou noyĂ©e dans l’eau. Que suis-je ? GLACE Je reste inconnu tant que vous ne m’avez pas mesurĂ©. Pourtant vous pouvez me manquer quand je passe. Que suis-je ? TEMPS J’ai des mains mais je ne peux rien tenir, j’ai des dents mais ne mords pas. J’ai des pieds mais ils sont froids, j’ai des yeux mais je ne peux pas voir. Que suis-je ? POUPÉE Moi, je ne suis pratiquement rien. Sans valeur quand je suis en tĂȘte, mais quand je suis derriĂšre un groupe, leur force se multiplie par dix. Que suis-je ? ZÉRO Je perds la tĂȘte le matin et la reprends la nuit. Que suis-je ? OREILLER Mon corps similaire Ă  un serpent, lacĂšre et brĂ»le. Je fais mal, mais je provoque aussi du plaisir. Que suis-je ? FOUET Je suis noir dans l’eau et rouge dans l’assiette. Que suis-je ? HOMARD Je peux ĂȘtre velu et piquer. Je peux ĂȘtre la chose la plus effrayante que vous n’ayez jamais vue. On me place dans un champ, accrochĂ© Ă  un bĂąton. Que suis-je ? ÉPOUVANTAIL Mes pleins pouvoirs me viennent quand mes parents sont morts. Je suis dans l’attente d’un lourd chapeau Ă  mettre sur ma tĂȘte. Que suis-je ? PRINCE Je peux monter des montagnes, traverser les ruisseaux, supporter des centaines de pieds chaque jour, mais je ne bouge jamais. Que suis-je ? SENTIER Je suis le hier de demain et le demain d’hier. Que suis-je ? AUJOURD’HUI Je peux pointer dans toutes les directions, mais je ne peux pas atteindre la destination par moi-mĂȘme. Que suis-je ? DOIGT OĂč je suis, il n’y a pas de sud, d’ouest, ni d’est, et la mĂ©tĂ©o n’est bonne ni pour les hommes ni pour les animaux. Que suis-je ? PÔLE SUD Je suis un fruit avec des pĂ©pins sur le dessus. Que suis-je ? FRAISE Jamais en avant, jamais en arriĂšre, mais je passe rapidement ; pour un enfant, je dure une Ă©ternitĂ© ; pour un adulte, je passe trop vite. Que suis-je ? TEMPS Je suis un dĂ©lice enveloppĂ© sous un arbre. Gardez-moi pendant un mois et mon goĂ»t sera tout aussi bon. Que suis-je ? NOIX Je peux vous rĂ©veiller le matin, mais je n’ai pas besoin d’électricitĂ© ni d’ĂȘtre remontĂ©. Que suis-je ? COQ Je tourne et je m’enroule et je fais une boucle. Que suis-je ? LACET Vous pouvez jouer avec moi seulement s’il y a du vent. Que suis-je ? CERF-VOLANT Celui qui m’a fait ne veut pas de moi. Celui qui m’a achetĂ© n’a pas besoin de moi. Celui qui m’utilise ne me connaĂźt pas. Que suis-je ? CERCUEIL Je tiens deux personnes ensemble, mais je n’en touche qu’une seule. Que suis-je ? ALLIANCE Je peux passer Ă  travers le verre sans le casser. Que suis-je ? LUMIÈRE Vous m’attachez et je marche. Vous me dĂ©tachez et je m’arrĂȘte. Que suis-je ? SANDALE Je suis neuve quand vous vieillissez. À l’avant, je suis propre, puis sale. Au dĂ©but, je suis grande, Ă  terme, je deviens trop petite. Que suis-je ? CHAUSSURE Je ne vis pas dans une maison, je ne vis pas dehors. La plupart des gens m’utilisent quand ils entrent et aussi quand ils sortent. Que suis-je ? PORTE J’ai toujours faim, je dois toujours ĂȘtre nourri. Le doigt que je lĂšche deviendra bientĂŽt rouge. Que suis-je ? FEU Je change rĂ©guliĂšrement de forme tout en restant une sphĂšre. Je suis toujours lĂ , mais on ne me voit pas souvent. Que suis-je ? LUNE AdorĂ© par peu de gens, mais craint et dĂ©testĂ© par beaucoup. MaĂźtresse de toute la raison universelle, maĂźtre dans l’art des nombres. Certains peuvent avoir rĂ©solu bon nombre de mes mystĂšres, mais il y en a encore beaucoup Ă  trouver. Que suis-je ? MATH J’ai plus de chaussures que quiconque, mais moins de pieds que tout le monde. On me rencontre dans la matinĂ©e, mais on me quitte dans la nuit. Je peux trembler comme si j’étais en colĂšre. Que suis-je ? SOL Je suis la seule chose qui dit toujours la vĂ©ritĂ©. Je montre tout ce que je vois. Je viens dans toutes les formes et toutes les tailles. Que suis-je ? MIROIR Je n’ai qu’une seule couleur, mais pas qu’une seule taille, je suis coincĂ©e dans le fond pourtant je vole facilement. Je suis lĂ  sous le soleil, mais pas sous la pluie, je ne fais aucun mal et je ne ressens pas la douleur. Que suis-je ? OMBRE Je suis l’endroit prĂ©fĂ©rĂ© de beaucoup de gens, mĂȘme si la plupart ne se souviennent pas de leur sĂ©jour. Vous adorez me rejoindre et vous dĂ©testez me quitter. Si vous avez froid, utilisez ma manche. Que suis-je ? LIT Vous me trouverez toujours dans le passĂ©. Je peux ĂȘtre créée dans le prĂ©sent, mais l’avenir ne peut jamais m’entacher. Que suis-je ? HISTOIRE Je suis ce qu’aucun homme n’a encore jamais vu, je n’ai jamais Ă©tĂ© mais je serai toujours. Que suis-je ? DEMAIN Vous ne pouvez jamais me manger pour le petit dĂ©jeuner ou le dĂ©jeuner. Que suis-je ? DÎNER J’augmente toujours et ne baisse jamais. Que suis-je ? ÂGE Je suis simple pour certaines personnes, mais difficile pour eux Ă  entendre. Je vis dans des secrets et j’apporte les pires craintes. Que suis-je ? VÉRITÉ Je n’ai pas de lit pour dormir et pas de palais pour vivre. Je n’ai aucune fortune, mais je suis reconnu comme le roi. Que suis-je ? LION Si une de nous vous manque, vous ĂȘtes contrariĂ©, dĂ©routĂ© et perplexe. Si vous nous perdez toutes les deux, vous ne comprenez pas. Que suis-je ? CHAUSSETTE Je viens dans une variĂ©tĂ© de couleurs et je reste presque toute l’annĂ©e. Ma maison est grande et ma seule peur est le froid. Que suis-je ? FEUILLE Je suis haut et brillant et je regarde le monde passer. Sans moi, tout semblerait sombre et dangereux. Que suis-je ? LAMPADAIRE On m’utilise de la tĂȘte aux pieds. Plus on m’utilise, plus je deviens mince. Que suis-je ? SAVON J’apporte la lumiĂšre Ă  un monde sombre. Je voyage dans un courant. Touchez-moi et je vous tuerais. Que suis-je ? ÉLECTRICITÉ Je me dĂ©tache de mon bloc. Je fais des trous dans mes victimes. Je peux voyager sur des kilomĂštres et puis disparaĂźtre. Je suis en voie d’extinction. Que suis-je ? ICEBERG Je suis votre arme la plus puissante. Je suis derriĂšre vos yeux. Je vous aide Ă  trouver la vĂ©ritĂ© mĂȘme si je vous raconte souvent des mensonges. Que suis-je ? CERVEAU La nuit, je viens sans y ĂȘtre invitĂ©e, et le jour je suis perdue sans avoir Ă©tĂ© volĂ©e. Que suis-je ? ÉTOILE Je dĂ©teriore les bĂątiments et j’effrite les montagnes, mais vous ne pouvez pas me voir. Que suis-je ? TEMPS Je peux vous faire pleurer, ressusciter les morts, vous faire sourire, et inverser le temps. Je me forme en un instant mais je dure toute la vie. Que suis-je ? MÉMOIRE Les gens regardent Ă  travers moi, mais personne ne peut me passer au travers sans me casser. Je peux ĂȘtre partout, et peux ĂȘtre double ou simple. Que suis-je ? VERRE Sans moi, votre corps n’aurait pas de poids. Que suis-je ? LA GRAVITÉ Je suis un endroit avec beaucoup d’argent. Que suis-je ? BANQUE Je reste toujours en famille et je coule parmi eux. Je vis dans les ĂȘtres vivants. Toutefois, quand vous arrĂȘtez de respirer, je redeviens poussiĂšre. Que suis-je ? SANG Je suis créé par la souffrance, l’inspiration, la joie et mĂȘme le dĂ©sespoir. Je nais d’une idĂ©e. Contrairement aux ĂȘtres vivants, je ne meurs jamais. Que suis-je ? ART Je rends tout le monde aveugle. Vous ne pouvez pas me voir, mais je reviens tous les soirs. Que suis-je ? NUIT J’ai beaucoup Ă  dire, mais vous ne pouvez pas m’entendre car je ne peux pas dire un seul mot. Que suis-je ? IMAGE Je suis un chemin tracĂ©. Vous ne pouvez pas changer mon parcours, pourtant sans moi vous ne pouvez pas voyager. Que suis-je ? VOIES FERRÉES Je viens toujours, mais je n’arrive jamais. Que suis-je ? DEMAIN Peu importe la quantitĂ© de pluie qui s’écoule sur moi, je ne peux pas ĂȘtre plus mouillĂ©e. Que suis-je ? EAU Tout le monde m’a et personne ne peut me perdre. Que suis-je ? OMBRE Je dois ĂȘtre brisĂ© avant que l’on puisse m’utiliser. Que suis-je ? ƒUF Je suis le rĂ©veil, la pause et la montĂ©e d’adrĂ©naline de millions de personnes. Que suis-je ? CAFÉ J’inverse tout ce qui m’entoure, mais je ne peux pas bouger. Quand vous me regardez, vous vous regardez ! Que suis-je ? MIROIR Pour le roi je suis bleu et pour le paysan je suis rouge. Chez la grenouille je suis froid et chez le chien je suis chaud. Que suis-je ? SANG Parfois sombre et parfois lumineuse, je trace mon chemin parmi des lumiĂšres scintillantes. Les mers et les ocĂ©ans obĂ©issent Ă  mon appel, mais je ne peux pas dĂ©placer les montagnes. Que suis-je ? LUNE Parfois je vais aussi vite que la vitesse de la lumiĂšre. Parfois je suis aussi lent que l’escargot. Je suis inconnu jusqu’à ce que vous me mesuriez, et vous pouvez me manquer quand je passe. Que suis-je ? TEMPS Tout le monde me demande, mais tout le monde me dĂ©teste quand on doit me faire face. Pour quelqu’un je suis l’agonie, pour d’autres je suis un soulagement ! Que suis-je ? VÉRITÉ Le jeu est dĂ©sormais fini, je vous invite Ă  dĂ©couvrir d’autres solutions de jeux sur note site. Si vous apprĂ©ciez le style des jeux avec Ă©nigmes et devinettes alors je vous recommande de jouer Ă  devine moi et retrouver les rĂ©ponses dans le sujet suivant Solution Devine Moi A trĂšs bientĂŽt. Amateur des jeux d'escape, d'Ă©nigmes et de quizz. J'ai créé ce site pour y mettre les solutions des jeux que j'ai essayĂ©s. This div height required for enabling the sticky sidebar Avionen papier facile Ă  faire. Il y a deux jours, histoire de m’amuser avec Fripouille, j’ai attrapĂ© une feuille de papier pour lui faire un avion en papier facile Ă  faire. Je ne lui avais encore jamais fait le coup de l’avion! Il a adorĂ©! Mais Ă©videment celui qui fait mieux que tout le monde 😉 est arrivĂ© et m’a dit « attend PubliĂ© le 27 octobre 2016 Ă  20h27, mis Ă  jour le 27 octobre 2016 Ă  23h05Source Sipa PressENDURANCE – Des scientifiques ont dĂ©couvert que certains oiseaux comme le martinet sont capables de passer 10 mois de l’annĂ©e Ă  voler, sans jamais se poser. Ils dorment et mangent dans les endurant, le martinet. Des scientifiques ont dĂ©couvert que cet oiseau et certains de ses congĂ©nĂšres migrateurs sont capables de passer dix mois de l’annĂ©e dans les airs, sans jamais mettre pattes au sol. Lorsqu’ils ne sont pas en pĂ©riode de reproduction, ils sont 99% de leur temps en vol, rĂ©vĂšle The Guardian. Cela implique qu’ils dorment et se nourrissent sans se poser, en s’étant adaptĂ©s Ă  ce mode de martinet et les oiseaux de la famille des apodidĂ©s sont reconnus pour leur capacitĂ© Ă  gober des insectes en volant, mais aussi Ă  collecter les plumes qui flottent dans les airs pour construire leurs nids. Ils seraient donc Ă©galement capables de faire des siestes dans les airs. Des balises miniatures installĂ©es sur le dos de 19 martinets ont rĂ©vĂ©lĂ© Ă  des chercheurs que ces oiseaux s’élevaient Ă  deux ou trois milles mĂštres d’altitude Ă  l’aube et au crĂ©puscule. Les scientifiques pensent qu’ils font alors des micro siestes pendant qu’ils redescendent vers les altitudes infĂ©rieurs."C’est une supposition. D’un point de vue humain, il semble plus facile de faire une sieste en planant. Vous n’avez pas Ă  battre des ailes", expose Anders Hedenström, le scientifique ayant menĂ© le groupe de travail Ă  l’universitĂ© de Lund, en SuĂšde. La prochaine Ă©tape pour les chercheurs consistera Ă  vĂ©rifier cette hypothĂšse. Pour cela, ils veulent pouvoir analyser l’activitĂ© cĂ©rĂ©brale de l’ 13H - Les plus beaux oiseaux en compĂ©tition en VendĂ©e Source JT 13h SemaineCette vidĂ©o n'est plus disponibleTanguy HamonSur lemĂȘme thĂšmeToutTF1 InfoLes + lusDerniĂšre minuteTendanceVoir plus d'actualitĂ©s Voir plus d'actualitĂ©s Voir plus d'actualitĂ©s Sicomme moi vous n’avez jamais Ă©tĂ© foutu de faire un avion en papier convenable, sachez que le papier du PowerUp se plie facilement et selon un modĂšle pour ĂȘtre sĂ»r de ne pas se louper. Ce petit drone en papier est
RASSEMBLEMENTOuvrir lune et soleil - Imprimez et plastifiez. Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Quand vous leur montrez le soleil, tout le monde se lĂšve,danse et bouge et quand vous leur montrez la lune, tout le monde se couche par terre et fait semblant de dormir. Alternez le soleil et la lune, question de vous dĂ©gourdir un peu. Ensuite, faites un retour au calme et poursuivez avec votre causerie. DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Denis Archambault, concepteur et fondateur vous propose une sĂ©rie d’histoires pour enfants Les Bongabongs ». Poni et ses amis les Bongabongs habitent la planĂšte Plouag et y vivent une multitude de belles aventures. Consultez les aventures des Bongabongs pour tout dĂ©couvrir de ces merveilleux personnages Ouvrir les Bongabongs Imprimez et faites colorier aux enfants. AMÉNAGEMENT Bac thĂ©matique Pour vous faciliter la tĂąche, nous vous proposons des idĂ©es de boĂźtes thĂ©matiques prenez une boĂźte de carton recouverte d’images, ou des bacs Ă  recyclage, ou des bacs de plastique. Ces boĂźtes vous permettront de classer des objets banals qui apporteront de la nouveautĂ© dans vos coins. Utilisez le jeu d’images thĂ©matique que nous vous avons prĂ©parĂ© pour les coller sur vos bacs. Voici quelques exemples d’objets Ă  ajouter dansvotre boĂźte Petit bonhomme astronaute, casse-tĂȘte thĂ©matique, station spatiale, lune, lampe de poche, fusĂ©e, livres ou images sur les planĂštes, vaisseau spatial, DVD d’Annie Brocoli Je suis perdue dans l’espace ». Étoile, lune et planĂštes qui illuminent dans le noir, pĂąte Ă  modeler grise, brune et blanche, boules de ouate, gommettes d'Ă©toiles, tattoos de planĂštes et d'Ă©toiles, couverture foncĂ©e, images plastifiĂ©es de planĂštes dont les contours ont Ă©tĂ© perforĂ©s jeux de laçage, rouleaux de papier essuie-tout et papier crĂ©pon bricoler des fusĂ©es, sacs de diffĂ©rentes grosseurs de boules et balles, etc. LE COIN DES ATELIERS - PlanĂštes Amusez-vous avec les merveilleuses idĂ©es d’ateliers créés par Caroline Allard Coin construction blocs On peut ajouter un revĂȘtement de sol directement sorti de l’espace morceau de toile solaire, un matelas de camping ou simplement recouvrir notre tapis d’autos de papier d’aluminium. On peut recouvrir nos blocs de bois de papier d’aluminium. On peut ajouter des boules de styromousse pour permettre des constructions spatiales ». Coin arts/dessins Du papier d’aluminium et d’autres papiers mĂ©tallisĂ©s. Des boules de styromousse et des cure-pipes pour crĂ©er un systĂšme solaire. Des crayons aux couleurs argent, or ou bronze ou des crayons en gel pour dessiner sur du papier aux couleurs foncĂ©es. Quelques dessins Ă  colorier sur l’espace. Pochoirs de fusĂ©e, de navette, de planĂštes et d’étoiles. Des brillants, de la colle brillante, bref tout ce qui peut vous faire penser Ă  l’espace! Coin jeux de rĂŽle C’est le temps de sortir les costumes les plus farfelus et de crĂ©er des personnages de l’espace, en n’oubliant pas de prendre des photos! Pourquoi ne pas recouvrir notre cuisiniĂšre avec du papier d’emballage Ă  bulles pour en faire une cuisiniĂšre de l’espace? Coin manipulation Jeu de mĂ©moire sur l’espace. Il est facile de trouver toutes sortes d’images sur Internet ou avec les images sur PĂąte Ă  modeler bleue, blanche et grise, et pourquoi ne pas y ajouter des brillants. Les enfants adoreront voir leurs crĂ©ations briller! Casse-tĂȘte thĂ©matique. Un bac de billes aux couleurs de l’espace pour crĂ©er des bracelets multifonctions ou des colliers antimartiens. Les planĂštes en carton plastifiĂ©es avec des trous autour pour enfiler et apprendre Ă  lacer. Coin lecture/relaxationDes livres sur les planĂštes, l’espace et les moyens de transport. On peut installer un morceau de tulle au-dessus de notre coin et mettre des Ă©toiles confettis dessus ou des Ă©toiles qui illuminent dans le noir. On peut dĂ©corer notre coin lecture avec des lumiĂšres genre lumiĂšres de NoĂ«l pour faire des Ă©toiles qui scintillent. Coin musique/motricitĂ©BoĂźte Ă  chansons avec diffĂ©rentes chansons sur l’espace. Des balles de toutes les grosseurs planĂštes Ă  lancer dans un panier ou autre rĂ©cipient dĂ©corĂ© comme une fusĂ©e. Coin bac sensoriel Bac de brillants petit bac peu profond. Bac de sable avec des brillants ajoutĂ©s dedans. Coin science ActivitĂ©s chaud/froid pour parler du changement dans les tempĂ©ratures et des diffĂ©rences de tempĂ©ratures sur les planĂštes. ActivitĂ©s avec et sans oxygĂšne ex le feu qui s’éteint sans oxygĂšne. FICHES D’ACTIVITÉS Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches d’activitĂ©s pour stimuler vos plus grands. Imprimez et suivez les indications. Ouvrir fiche d’activitĂ©s les planĂštes Ouvrir fiche d’activitĂ©s Ă©toiles pointillĂ©es JEU D’IMAGES Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thĂ©matique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mĂ©moire ou comme dĂ©clencheur pour la causerie. Utilisez les images pour dĂ©corer votre local ou amĂ©nager un coin thĂ©matique. Ouvrir jeu d’images-les planĂštes Imprimez, plastifiez et rangez le jeu dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thĂ©matique. ÉTIQUETTES MOTS Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme dĂ©clencheur pour la causerie ou dans votre coin lecture et Ă©criture, ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir Ă©tiquettes-mots PlanĂšte, soleil, astronaute, lune, fusĂ©e, navette spatiale, terre, Ă©toile, ciel, l’espace, galaxie et constellation. ACTIVITÉS Sautons sur les planĂštesImprimez les diffĂ©rentes planĂštes ouvrir les planĂštes. Plastifiez et fixez-les au plancher. Mettez de la musique et quand celle-ci s’arrĂȘte, les enfants doivent s’asseoir sur une planĂšte. Variante de la chaise musicale La gravitĂ© de l’espaceDonnez un ballon gonflĂ© Ă  chaque enfant. Les enfants dessinent un visage d’astronaute sur le ballon. Laissez les enfants faire voler le ballon dans les airs, comme un astronaute. Expliquez la gravitĂ© dans l'espace. Une marche sur la luneFaites-vous un parcours avec des cerceaux, des chaises, etc. Montrez aux enfants comment on se dĂ©place sur la lune. Ils doivent effectuer le parcours en se dĂ©plaçant en effet d’apesanteur. Attention de ne pas oublier qu’ils ne sont plus des enfants, ils sont devenus des astronautes! Histoire d’espace Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez les images suivantes.Ouvrir histoire d’espace Retournez les images au sol, les enfants pigent trois images et doivent inventer une histoire en rapport avec les images qu’ils ont pigĂ©es. Variante imprimez deux fois ce document pour en faire un jeu de mĂ©moire. La constellationÉteignez toutes les lumiĂšres de votre local. Laissez les enfants se promener avec leur lampe de poche. Sur le mur, ils font des Ă©toiles avec les lumiĂšres. Maison surprise Achetez des petites Ă©toiles et des lunes qui s’illuminent dans le noir voir boutique educatout et collez-les en dessous de la table. Mettez une couverture par-dessus la table pour faire une petite maison et aussi pour cacher la lumiĂšre. L’enfant entre en dessous de la table et trouve la surprise. Faites la mĂȘme chose, mais en collant en dessous de la table. Cette fois, vous collez des images de planĂštes qui ne s’illuminent pas. Les enfants y entrent avec une lampe de poche et, encore une fois, trouvent la surprise. Vaisseau spatialUtilisez trois ou quatre boĂźtes vides ou une grosse boĂźte d'appareil mĂ©nager que les enfants vont peinturer en gris. Installez Ă  l’intĂ©rieur une petite table. Vous pouvez y placer un vieux clavier d`ordinateur qui servira de poste de contrĂŽle. Utilisez un casque de vĂ©lo etenveloppez-le avec papier d’aluminium, ajoutez de vieux Ă©couteurs ou achetez-en chez Dollarama. Offrez diffĂ©rents matĂ©riaux aux enfants pour qu’ils puissent se fabriquer un dĂ©guisement d’extraterrestre, par exemple papier d’aluminium, boutons, feutrine, brillants, cure-pipe. Les enfants se sentiront comme des astronautes, prĂȘts Ă  dĂ©coller. Une camĂ©ra spatialeUtilisez une boĂźte de papiers mouchoir, percez un trou dans la boĂźte pour voir au travers. Recouvrez de papier aluminium et suspendez une corde Ă  la boĂźte de maniĂšre Ă  ĂȘtre capable de la suspendre Ă  votre cou. Les enfants s’amuseront Ă  prendre des photos de l’espace. Jeu des planĂštesLes enfants devront se choisir une planĂšte reprĂ©sentĂ©e par des cerceaux ou une image et s’y diriger. Ensuite, un des enfants se verra offrir une Ă©toile ballon et devra la lancer en nommant le nom de la planĂšte oĂč il dĂ©sire faire parvenir son Ă©toile. Le ciel Sur une grande feuille, faites une Ɠuvre collective. Peignez le systĂšme solaire soleil, lune, Ă©toiles, planĂštes. Collez votre Ɠuvre au plafond, Ă  l’endroit oĂč vous faites la relaxation. Une pluie de mĂ©tĂ©oritesFaites plein de boulettes avec du papier de soie brun, les enfants font une pluie de mĂ©tĂ©orites en les lançant partout dans le service de garde. L’alignement des planĂštesPrenez plusieurs petites boules de styromousse de diffĂ©rentes grosseurs, peinturez-les, passez un bout de laine dans chacune et accrochez-les sur un support Ă  vĂȘtement. Perdu dans l’espacePhotocopiez des images des diffĂ©rentes planĂštes. Plastifiez-les. Collez les images sur les murs du service de garde. DĂ©clencheur nous sommes perdus dans l’espace. Nous devons trouver la planĂšte Terre. DĂ©placez-vous en imitant une fusĂ©e, d’image en image, jusqu’à la Terre. La lune trouĂ©eDĂ©coupez la lune ouvrir lune trouĂ©e dans un carton jaune. Perforez le tour de la lune de petits trous avec un poinçon. Faites passer le lacet ou un ruban par chaque trou. ACTIVITÉ CULINAIRE Eau de luneInventez une petite histoire aux enfants en leur servant de l’eau de lune. Vous pouvez dire simplement que vous avez un ami astronaute qui est allĂ© sur la lune et qu’il vous a donnĂ© la recette pour fabriquer de l’eau de lune. Vous aurez besoin d’un pichet d’eau et de quartiers de citron. Brassez le tout et dĂ©gustez lors de la collation. Étoile ou lune bananeServez une banane pour la collation. Gardez la pelure pour que les enfants puissent jouer Ă  faire une lune ou une Ă©toile. Une collation spatialeFaites une dĂ©gustation de diffĂ©rents petits fruits sĂ©chĂ©s. Expliquez aux enfants que les astronautes ne mangent pas comme nous. Les aliments doivent ĂȘtre des plus lĂ©gers possible. BRICOLAGE La galaxiePeinturez des planĂštes sur des boules de styromousse et suspendez-les au plafond. Constellation collectiveCollez un grand carton bleu foncĂ© sur une planche. Tous ensemble, collez des planĂštes, des Ă©toiles, de la ouate pour les nuages utilisez des boules de styromousse de grandeurs diffĂ©rentes coupĂ©es en deux, de la gouache, des images d’étoile, de planĂšte, etc.. Le robotLaissez Ă  la disposition des enfants des boĂźtes de conserve, des rouleaux de papier hygiĂ©nique, du papier d’aluminium et plein de matĂ©riaux pour leur permettre de crĂ©er un robot. Aidez-les Ă  fixer leur crĂ©ation avec de la colle chaude. Pochoir Ouvrir pochoir l’espaceDĂ©coupez la forme dans du carton plus Ă©pais Ă  l’aide d’un exacto » de façon Ă  ce que le centre soit vide. Laissez Ă  la disposition des enfants de la peinture, des Ă©ponges et du papier. Les enfants font des pochoirs. Une Ă©toile scintillanteFaites dĂ©couper une forme d’étoile aux enfants et demandez-leur de la recouvrir de papier d’aluminium. Suspendez-les partout dans votre local. Dessin libreOuvrir ma maison de l’espace imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent y dessiner leur maison pour que les astronautes puissent la voir de leur navette. Ma fusĂ©eLes enfants crĂ©ent leur propre fusĂ©e pour voler dans l’espace. Fabriquez une fusĂ©e Ă  partir de rouleaux de papier hygiĂ©nique. Recouvrez-la de papier d’aluminium ou de papier mĂ©tallique de diffĂ©rentes couleurs, utilisez du carton orange pour symboliser les flammes Ă  la base de la fusĂ©e. TĂ©lescopeFabriquez un tĂ©lescope avec un rouleau de papier essuie-tout ou de papier d’emballage. Offrez diffĂ©rents matĂ©riaux pour permettre aux enfants de le dĂ©corer. Collez des Ă©toiles un peu partout dans le local et regardez-les Ă  l’aide de votre tĂ©lescope. BANQUE D’IMAGE A COLORIEROuvrir images Ă  colorier sur le thĂšme les planĂštes CHANSON ET COMPTINES Si tu aimes le soleil Ouvrir chanson ImprimezSi tu aimes le soleil frappe des mains bisSi tu aimes le soleil, si tu aimes le soleil, si tu aimes le soleilFrappe des mainsSi tu aimes le soleil frappe des pieds bisSi tu aimes le soleil, si tu aimes le soleil, si tu aimes le soleilFrappe des piedsSi tu aimes le soleil crie HOURRA ! bisSi tu aimes le soleil, si tu aimes le soleil, si tu aimes le soleil Crie HOURRA! Ouvrir chanson Imprimez Au clair de la luneAu clair de la lune, mon ami PierrotPrĂȘte-moi ta plume pour Ă©crire un motMa chandelle est morte, je n’ai plus de feuOuvre-moi la porte, pour l’amour de Dieu. SUGGESTIONS DE LA SEMAINE Ouvrir systĂšme solaire Imprimez. Le village Solaire Dans un village nommĂ© Solaire, trĂšs haut dans le ciel, vit une vieille dame qui s’appelle Voie LactĂ©e avec son fils, monsieur Soleil et ses neuf petits planĂštons. Tous ont une forme ronde et colorĂ©e. Leur jeu prĂ©fĂ©rĂ© est de tourner autour de leur papa, monsieur Soleil. Pas trĂšs grand, mais trĂšs rapide, Mercure, le plus vieux, aime rester prĂšs de son pĂšre pour se rĂ©chauffer. Il adore se faire bercer dans les bras de sa grand-mĂšre, Voie LactĂ©e. VĂ©nus, elle, la deuxiĂšme de la famille, est trĂšs belle. On dit qu’elle ressemble Ă  un joyau brillant rempli d’or pur. Elle est explosive comme un volcan, mais trĂšs chaleureuse. Elle a souvent la tĂȘte dans les nuages et fait les choses Ă  l’envers des autres. La troisiĂšme des planĂštons s’appelle Terre. De nature Ă©quilibrĂ©e et robuste, elle est le chouchou de son papa, monsieur Soleil. Terre apprĂ©cie la vie et profite des bons moments pour s’amuser avec son amie Lune qui cherche toujours Ă  la protĂ©ger. Elle est d’un bleu magnifique, comme les yeux de Voie LactĂ©e. Plus petit que VĂ©nus et Terre, mais plus grand que Mercure, Mars est le quatriĂšme planĂštons de sa famille. Toujours rouge de colĂšre, Mars n’aime pas beaucoup jouer avec les autres. Il prĂ©fĂšre ĂȘtre seul. Jupiter est le plus gros de tous les planĂštons. Il aime beaucoup se rouler dans la poussiĂšre avec ses amis. C’est pourquoi qu’il est toujours rayĂ© de blanc et de brun. Saturne, le sixiĂšme de sa famille est d’une trĂšs grande beautĂ© avec ses anneaux jaunes lumineux. TrĂšs chaleureux, il aime ĂȘtre entourĂ© de beaucoup d’amis. Uranus, le septiĂšme de sa famille est handicapĂ©, aprĂšs avoir eu un accident dans son village Solaire. Il tourne autour de son papa avec l’aide de son ami Vent. Son corps est recouvert de bleu vert, ce qui lui donne un petit air attendrissant. MalgrĂ© sa grande Ă©nergie, Neptune, l’avant-dernier planĂštons, est capable de rester discret et calme. Il adore jouer Ă  se changer rapidement et souvent. Sa couleur prĂ©fĂ©rĂ©e est le bleu pĂąle. Le dernier de sa famille, Pluton, est le plus petit et le plus fragile des planĂštons. Pluton avait toujours trĂšs froid. Monsieur Soleil l’envoya vivre chez sa grand-mĂšre, Voie LactĂ©e, pour se faire cajoler et pour qu’il reprenne des forces. Monsieur Soleil, madame Voie LactĂ©e et les neuf planĂštons ont besoin d’ veulent rendre visite Ă  leurs cousins Galaxiens qu’ils n’ont jamais vus. Mais, comment peuvent-ils y aller? As-tu une idĂ©e? À quoi ressemblent-ils, ces Galaxiens? Pendant la semaine, peux-tu aider les planĂštons pour leur expĂ©dition chez les Galaxiens? LUNDI Histoire Racontez l’histoire du village Solaire aux enfants et aidez-les Ă  trouver des solutions aux questions que se posent la famille planĂštons. Causerie Combien y a-t-il de planĂštons au village Solaire? Quels sont les noms des planĂštons?Est-ce qu’ils ont des amis?Ont-ils des couleurs diffĂ©rentes? Sont-ils tous de la mĂȘme grosseur? Qui est le plus gros et qui est le plus petit?Comment peut-on aider monsieur Soleil et madame Voie LactĂ©e Ă  rĂ©aliser leur expĂ©dition? Bricolage Fabriquez un vaisseau gĂ©ant collectif avec des blocs de construction ou des pots vides de yogourt ou de Minigo, ou encore de petites compotes, etc. Il ne faut pas oublier que les planĂštons sont de forme ronde. MARDI Causerie Parlez des planĂštes du village Solaire. À quoi ressemble chaque planĂštons? De quelle couleur sont les planĂštons? Sont-ils tous de la mĂȘme grosseur?Comment est le papa, monsieur Soleil? Etc. Si c’est possible, trouvez des images de chacune des planĂštes. Bricolage Modelons le village Solaire avec de la pĂąte Ă  modeler. ActivitĂ© Volent petits planĂštons Gonflez des ballons et faites semblant que ce sont des planĂštons. Les enfants les lancent en l’air sur la musique d’Annie Brocoli Dans l’espace ». MERCREDI Causerie Quel moyen les planĂštons ont-ils choisi pour se rendre chez les Galaxiens?Les enfants ont trouvĂ©! Un vaisseau qui flotte? Ou une fusĂ©e trĂšs rapide? Ou un avion trĂšs spĂ©cial qui vole comme un oiseau? Demandez aux enfants de vous dĂ©crire leurs idĂ©es, chacun leur tour. Bricolage Moyen de transport des planĂštons Mettez sur la table de la colle, des crayons de couleur, des bouts de papier de couleur, de la laine ou de la ficelle, des boutons, des grosses paillettes, des verres en forme de corne, du papier de construction, des bouts de papier de soie, des petits pompons de toutes les couleurs. Mettez toutes sortes d’objets de rĂ©cupĂ©ration ex pot de yogourt, pot de Minigo, petit pot de compote, restant de ruban Ă  cadeaux brillant, rouleaux de papier hygiĂ©nique, rouleau de papier essuie-tout, litre de lait vide, boĂźte de chips Lay’s vide, etc..Attention avec les petits objets pour les plus petitsLes enfants peuvent laisser aller leur imagination et crĂ©er le moyen de transport pour les planĂštons. ActivitĂ© Les enfants s’amusent Ă  faire voler leur crĂ©ation. S’il fait beau, pourquoi ne pas aller les faire voler dehors?Habillons-nous et go!Partons courir sur le gazon avec notre grande invention. JEUDI Causerie Je me demande Ă  quoi peuvent bien ressembler ces ronds, carrĂ©s, triangulaires, etc.? Pourquoi ne pas en profiter pour parler des formes avec aux brillants comme des Ă©toiles?Peut-ĂȘtre que les Galaxiens ont tous des formes diffĂ©rentes les uns des autres. Bricolage Mon GalaxienDonnez aux enfants plusieurs formes en papier et une feuille de papier construction et demandez-leur d’inventer un Galaxien en collant des formes. Les plus vieux pourront eux-mĂȘmes dĂ©couper les formes. Si vous avez pas d’image de forme, regardez dans la thĂ©matique Les formes » sur Éducatout, vous en trouverez Ensuite, les enfants peuvent colorier leur Galaxien et pourquoi ne pas les rendre brillants? ActivitĂ© Je suis un Galaxien Les enfants deviennent des Galaxiens. Je roule comme un Galaxien, je marche comme un Galaxien, je danse comme un Galaxien, je fais semblant de manger comme un Galaxien, etc. Laissez aller l’imagination des enfants. Tous les Galaxiens peuvent avoir une façon diffĂ©rente de bouger, alors Ă  tour de rĂŽle, les enfants vous montrent comment on doit marcher, rouler, danser, faire semblant de manger, etc. VENDREDI Causerie Demandez aux enfants s’ils ont aimĂ© connaĂźtre les planĂštons. Apprenez aux enfants que nous habitons sur un de ces planĂštons et qu’il se nomme Terre. Nous faisons partie de ce grand village Solaire. ActivitĂ© Admirons notre Terre Sortez dehors et montrez aux enfants que sur Terre, il y a nous, les humains, des animaux, des arbres, des fleurs, du gazon, de la neige, de la glace, etc., et parfois, des gros nuages remplis d’eau. Bonne semaine ! L’équipe
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avion en papier qui vole comme un oiseau